产教融合视域下教师企业实践考评机制改革研究——以北京政法职业学院为例

为解决教师企业实践过程中内驱动力不足、实践成效不易量化评估的问题,以北京政法职业学院为例,从管理制度、考核内容、评价体系等方面开展研究,通过建立科学合理的考评机制,对教师企业实践工作进行规范化管理。考评机制改革从顶层设计和制度建设入手,从专业实践操作能力、教育教学能力、教改科研能力等维度进行考核,全面评价企业实践对提高教师专业技能、推动产教融合、促进专业发展等方面带来的成效。

煤炭企业党建工作“四化”考评机制的构建及应用

“四化”,即数字化、开放化、科学化、绩效化基层党建工作的水平直接关系到党的方针政策落实,关系到党在基层执政地位的巩固。在企业内部建立一套科学的基层党建工作考核评价机制,有利于真实反映党建工作效能,科学评价基层党支部的工作成绩,发挥考核的正向作用,促进基层党建工作水平稳步提升。近年来,河南能源义煤公司新安煤矿围绕基层党建与企业安全生产、经营管理的互动关系,积极探索、不断创新基层党支部考核评价方法,建立融入企业安全生产、经营管理的党建数字化、开放化、科学化、绩效化“四化”考核评价机制,提升了企业党建工作质效,为推进企业各项工作提供了坚强思想保障。

高职院校美术鉴赏课多元教学与考评机制研究

在高职院校美术鉴赏课程当中,多元化教学是帮助学生进一步了解美术学科发展状况和历史、深入理解优秀的美术作品以及培养更高的审美情趣与鉴赏能力的主要教学方式之一。美术学科是一个能够表现学生综合知识能力和多方位视角的学科,相对于传统的教学方式和考评机制,已经不能适应当下的教学目标和考核标准。因此,需要高职美术教师利用多元教学和考评机制的实践研究,让学生在美术鉴赏过程中深入挖掘人文背景知识,体会透过绘画作品传达的思想感情,了解世界艺术作品中价值观的多元性和异同点,提升自身的美术鉴赏能力。

事业单位人力资源绩效考评 机制的完善研究

随着社会经济的发展和管理理念的更新,事业单位面临着前所未有的挑战和机遇。在这样的背景下,有效地 管理和激励职工成为事业单位发展的关键。人力资源绩效考评机制作为衡量和提升职工绩效的重要工具,其完善与否直接 影响着事业单位的整体效能和竞争力。本文以“事业单位人力资源绩效考评机制的完善研究”为题进行深入探究,旨在探 讨如何完善事业单位的人力资源绩效考评机制,以适应时代的变迁和组织的发展需要,为事业单位打造一个更加公正、透 明且高效的绩效考核体系,从而促进其可持续发展和社会价值的实现。

探索化学实验教学考评新机制

实验考核是高校化学实验教学的一个重要环节。本文以促进和提高实验教学质量为目的,概述和分析了基础实验、独立实验和综合实验三类不同层次化学实验的教学要求,提出了用建构主义理论探索实验教学考评新机制和一些有益的建议。

公共科研平台岗位设置与考评流动机制的实践与思考

重大科研基础设施和大型科研仪器平台对于科学研究和人才培养的支撑作用与日俱增。清华大学生命学科校级科研平台进行了管理模式的改革探索,在公共科研平台岗位设置及岗位职责、考评办法及流动机制等方面逐步形成一套具有操作性和竞争性、体现合理性和开放性的管理办法。

激励高校专利转化的绩效考评机制研究

高校绩效考评机制目前在价值导向和激励约束功能上不尽科学、合理,影响了高校专利及时、有效转化。为增强教师从事专利转化的动力,高校应在创新驱动发展战略指导下,完善有利于促进专利转化的绩效考评指标,构建激发专利转化工作积极性的分类考评体系,大力实施引导、推动成果面向专利和产业需求的开放性考评机制,为推进高校科技与经济紧密结合以及促进高校专利向现实生产力转化,破除绩效考评方面的机制藩篱。

我国高校学生实验和实践考评机制改革思考

随着我国经济和社会不断发展,社会对人才的需求量不断增加。然而,目前我国高校实行的学生实验、实践考评机制很难实现高等教育培养高级复合型(知识、能力、素质协调发展)人才的任务,因此,改革现行的高校学生实验、实践考评机制是十分必要的。通过分析我国高校现有实验、实践考评机制,并与国外高校考评机制进行对比,对我国高校实验、实践考评机制改革进行了一些思考。

基于党性教育的大学生党员考评机制构建

当前,建立学生党员考评机制,是做好入党后大学生继续教育的迫切要求,是加强入党后大学生再教育的有效途径。建立大学生党员考评机制,对于大学生党员素质的提高具有导向作用、监督作用和激励作用,是推进高校党建工作的重要内容,应根据大学生社会角色特点,确定党员考评的具体内容,并按照一定的程序进行考评。

我国政府科研经费绩效考评机制存在的问题及对策

自20世纪90年代以来,我国政府科研经费投入越来越多,但现有政府科研经费绩效考评机制存在着四个方面的问题,严重影响了我国政府科研项目的社会与经济效益,造成了科研经费的浪费。文章针对我国政府科研经费绩效考评机制存在的问题提出了相应的对策。

中国检察官考评机制的缺陷与完善思路

在中国对检察官的考评一直是行政化的,导致考评本身存在着许多难以克服的缺陷,文章从考评基础、考评主体、考评程序、考评内容、考评结果等方面对这些问题进行了分析,并从探索分类管理、引入绩效机制、注重我国国情等三个方面提出了进一步完善的设想。

课堂教学及考评机制改革对促进专业建设的探索研究--以陕西理工大学生物工程专业建设为例

伴随工科教育认证工作的进行,以及学校专业定位的逐渐清晰,生物工程专业的工程化专业建设迫在眉睫。文章以陕西理工大学生物工程专业课程改革为例,在清醒认识目前工科教育在课程建设弊端的基础上,树立清晰教学目标,更新和调整课程内容,改善教学复试,健全考评机制。通过以上一系列教学及考评机制的改革促进生物工程专业的改革和建设,探索生物工程专业课堂教学与考评机制改革对该专业建设的促进作用。

关于完善体现科学发展要求的领导干部考评机制的几点思考

党的十七大明确提出：要＂完善体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系＂。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调,要＂健全促进科学发展的领导班子和领导干部考核评价机制。＂因此按照科学发展观要求进一步完善干部考核评价体系,对于把各级领导干部的思想和行动引导到科学发展上来、把各级领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体具有十分重要的意义。

论新时代净化党内政治生态的综合考评机制

党内政治生态状况从根本上决定社会生态的走向和命运。面对国内外风险挑战及新时代伟大历史使命,迫切需要在全面深化改革和党的建设伟大工程中总结和提炼党内政治生态运行的基本规则,在把握运行机理和综合治理过程中推进党内政治生态的良性发展;运用党内政治生态科学考量的方法,实行公正公平、系统全面地考评,推进党建质量及其功能的有效提升;明确党内政治生态基本评价标准,推进党员、干部及党组织依规办事的自觉性,在强化党内机体内涵建设中充分发挥各要素主体应有的价值。

国有企业经营者绩效考评机制的缺陷与对策

科学合理的绩效考核指标可以有效地监督经营者,及早发现潜在问题,促使其努力工作,拓展企业业绩。目前我国国有企业对经营者的业绩缺乏完善有效的考核机制,表现为:考评制度不健全,流于形式;考核技术单一,方法简单;考评质量不高,效果不佳。为了建立健全一个科学有效的绩效考评机制,克服管理效果、企业产权、考核目标这三大难题,在制定反映企业经营者的考核指标方面,更要重视考核主体的明确、企业战略目标的清晰以及绩效考核指标的全面这三大要素。

台湾地区志愿服务考评机制及对大陆的启示

良好的志愿服务激励机制可以有效地推动志愿服务事业的发展,志愿服务考评机制则是志愿服务激励机制在实践中能否发挥正向作用的关键因素。我国台湾地区的《志愿服务法》进行了详尽的志愿服务考评机制设计,对大陆建立志愿服务考评机制具有重要的参考价值。构建志愿服务考评机制应遵循三个原则:以服务时间为导向、考评程序公平公正公开、考评核查渠道畅通。

环境专业实践环节改革与考评机制的构建

基于国家能源战略的新要求,创新型人才的新需求,通过对实验教学、课程设计、生产实习、毕业实习以及毕业设计综合改革,同时通过构建多元化的考评机制,对专业实践环节进行持续的改进,培养锻炼学生动手能力、理论结合实际能力、分析解决问题能力,从而大幅度提高了人才培养质量,对同类专业的改革与建设具有示范和借鉴意义。

构建基层党建工作考评机制的理性探析

构建基层党建工作考评机制,是加强党的思想、组织、作风和制度建设的题中之义,是全面提升党建工作质量的重要保证,是促进经济社会又好又快发展的重要选择,是保持党组织和党员队伍先进性的内在要求。因此,我们只有切实加强基层党的建设,完善基层党建工作考评机制,充分发挥基层党组织的核心作用和党员的模范作用,才能提高基层党建工作的能力和水平。

基于“师生发展共同体”理念的专业学位研究生导师考评机制

"师生发展共同体"理念体现了研究生教育中的一种全新的师生观、发展观、教育观。"师生发展共同体"理念的缺失是目前专业学位研究生导师评价机制弱化的重要原因。践行"师生发展共同体"理念,创新导师考核评价机制,是促进专业学位育人水平持续提升的有效手段与必然选择。因此,要按照"师生发展共同体"理念要求,合理确定考评要素,构建体现专业学位特点的指标体系:将"师生发展共同体"理念渗透到导师考核评价的全过程和各个具体环节中,创新评价办法,促进师生共同发展与进步。

论转变经济发展方式对领导干部政绩考评机制创新的诉求

转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革,是一项系统工程,与领导干部政绩考核是紧密相连的,领导干部政绩考评是实现转变经济发展方式的关键环节。适应经济发展方式转变,推进领导干部政绩考评机制创新所涉及的内容极为广泛。就当前来看,最重要的是树立科学的政绩观、拓展考评内容和完善考评方式。