改进护生护理技术操作质量考评标准的探讨

长期沿用的护理技术操作考评标准虽对护理操作的规范化起到了很大的作用 ,但不能体现以病人为中心的现代护理观 ,不适应开展整体护理的需要 ,不利于培养护士 (生 )的应变能力和创新能力 ,不利于提高护士(生 )的人际交往能力。针对上述问题 ,研制了一套新的操作考评标准及方法 。

医院科室质量管理考评标准及组织实施

我院为了进一步加强质量管理,促进医院全面建设,新修订了<全面责任制管理质量考评标准>(以下简称新<标准>),新<标准>内容全面,重点突出,标准制定科学,分值设置合理,操作性比较强,是一个比较完善的加强医院全面质量管理的法规性文件,对我院的医院管理起到了十分重要的作用.

改革护理技术操作考评标准的探讨

目的研制一套新的护理技术操作考评标准,以适应社会发展对护理人才培养质量的新要求。方法应用理论分析法对护理操作考评标准的构成要素及指标进行分析。结果拟定了20个项目的常用护理技术操作项目的要素指标体系、分值分配及考评方法。结论随着医学模式的转变,传统的以技术为中心的护理技术操作考评标准,已不能适应以人为中心的整体护理模式发展的需要,护理技术考核标准不能仅注意步骤和过程的评价,对操作结果、患者满意度、护生沟通交流能力和灵活应变能力的考评也不容忽视。

住院病历抗菌药物合理应用质量考评标准的建立与实践

目的:建立住院病历抗菌药物合理应用质量考评标准,评价临床使用抗菌药物的合理性,从而提高医院抗菌药物的合理应用水平。方法:将住院病历分为手术病人和非手术病人两种,根据《抗菌药物临床应用指导原则》,以选药评价、药动学指标、联合用药评价、药效学指标四个方面考评,分20和21个分解点,共计40分,采用得分制式;设计病历调查表,注明病例基本情况、用药合理性评价及扣分原因;定期抽查住院病历,以上述量化考评标准检查,发现问题及时处理。结果:经过实践,取得预期的效果。结论:量化考评标准可操作性强,简单可行。

野战“五大”救护技术模拟演练与考评标准研究

为适应新时期军事斗争需要,着眼战时,立足平时,研究了一套战伤救护"五大"技术模拟演练单人组及双人组例题与考评标准,并组织到野外进行模拟救护演练,有力地提高平战时战创伤救护水平;培养了一专多能的救护人才及其快速应急反应能力。

住院医师规范化培训考评标准与评价方法研究标准

实行住院医师规范化培训是加强临床医学人才梯队建设,探索卫生技术干部培养、使用、管理一体化的重要举措.根据总政治部干部部、总后勤部卫生部有关文件精神,参加国家卫生部试点医院的基本做法,针对培训内容、考评方法、量化标准、学分分配等内容进行系统研究.

染色体制备及核型分析室内质控及其考评标准的探讨

近年来,染色体核型分析已作为惟一的染色体病确诊实验项目而广泛应用于临床及产前细胞遗传学诊断。作为临床实验项目,均应有规范的实验室质量控制方法[1-5]。室内质控是实验室质量控制的关键环节,是开展和做好室间质评的前提和保障。

高校党政领导干部选任考评标准与模式研究

高校党政领导干部选任考评标准与模式研究合肥工业大学王章豹，程荣朝，殷尔禧《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“高等教育担负着培养高级专门人才，发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。”随着改革开放的深入发展和市场经济的不断搞活，高校改革要想沿着健...

水库调度考评标准的探讨

1 制定考评标准的必要性水库是水利工程的主体,历年来在防洪、灌溉、发电、供水、养殖、航运、环保和旅游等方面发挥了显著效益,是开发利用水资源,抗御水旱灾害,发展国民经济的重要基础设施。对促进我国工农业生产以及保障人民生命财产的安全起着巨大的作用。但是,

高校田径课考评标准的优化研究

为进一步提高田径课教学效果、提升体育专业学生综合素质,以沈阳师范大学体育教育专业为例,运用文献资料、访谈、数理统计等方法,对田径课考评标准进行了优化与实施成效检验。结果表明:通过加入"评教能力"、降低评分尺度等手段,可以得到综合素质和课程认同度的双重提高。

高职传媒类课程“作品”质量考评标准与职业标准的融通

从产教融合的角度出发,高职传媒类课程教学考评标准应该与职业标准融通,在考评标准中深度融入职业标准元素,在“作品”质量评价标准中突出能力评价,“作品”质量评价实行过程化考核,“作品”考评指标设定参照职业标准。高职传媒类课程“部门+项目”教学中“作品”质量考评方法,应以“作品评价”为核心,采用多样化考核方式,引入社会性考核方式,多元主体参与考核“作品”质量。

制定企业管理人员绩效考评标准的思路

列举了有效的绩效考评标准的八点特征,并结合企业自身实际,以科学的方法提炼出企业关键业绩指标。论述了依据企业的生命周期和被考核人员的层级,为每个考核维度赋予相应权重的问题,进而以一处于成长期的企业为例,为其确立了管理人员绩效考评的标准。

任职教育专业教员考评标准研究与探讨

任职教育已经成为新时期军队院校的主要教育形式,教员队伍质量决定着任职教育院校的办学水平和人才培养质量。本文在研究任职教育专业教员队伍基本构成基础上,分析了专业教员的考评要素,构建了任职教育专业教员考评体系。

住院医师规范化培训考评标准与评价方法研究

本文报告了住院医师规范化培训考评与定性定量的客观指标、评价方法、培训考评内容以及相关政策,并将每个接受培训医师的德、才、能、绩表现转换成分值,使国家及军队住院医师培训工作形成规范化、制度化,提供一套实用的标准及管理办法,为加快卫生技术干部的培养扩大了研究思路。

装配式建筑PC构件工种考评标准研究

装配式建筑PC构件工种考评标准包括:考评范围、等级划分、申报要求、考评内容、技能考评、理论知识考评细则、技能实操考评细则等内容,该标准对装配式建筑作业人员的理论知识和技能操作等提出了具体要求,突出了实用性、科学性和可操作性,对于构建和完善装配式建筑生产技能人才体系和建筑业生产人力资源考核体系具有重要的支撑和推动作用。

基于职业素养的《职业人文基础》通用能力考评标准研究

文中基于长沙民政职业技术学院对公共基础课教学以"以能力为主线"的要求,借鉴《职业人文基础》课程团队和美国高校通识能力考评方面的有关成果,从口语表达和沟通交际能力、阅读鉴赏能力这几方面,对《职业人文基础》课程考评标准进行研究。