从课程改革统筹治理角度推进考试创新

在全面深化课程改革的过程中,课程的目标确定、内容汇编、实施筹划等都得到了审慎而科学的研讨,课程的目标指向、内容范围和难度水平也由此得到了较为合理的设定。但与课程教学密切相关的考试却常常出现难度忽高忽低、题型忽正忽奇的现象,这反映了课程改革的合理性设定常常不能有效而稳定地贯穿到对应的考试之中。

注重阅读考试创新 提高学生阅读能力

小学语文课程标准中指出：要改革评价方式，发挥评价在教学指导和学习指导中的作用。考试作为评价的重要形式，也应该进行改革与创新。本文以小学语文阅读考试为例，从“创新考试内容”、“创新题目设置”和“创新考试形式”三个方面，探讨如何创新小学语文阅读考试，提高小学生的阅读能力。

考试测评的创新与发展——国际考试行业协会第20届年会述评

国际考试行业协会第20届年会以“考试中的创新——挑战·变革·发展”为主题,探讨了考试测评行业在信息网络技术浪潮下所面临的挑战、变革与对策,会议围绕考试安全与防范措施、考试信息分析与数据管理、人才评价与选拔、教育测量与心理学、考试运营与策略分析等展开讨论。基于会议传递的国际考试行业前沿技术和发展理念,提出我国会计资格考试应加强考试服务意识、落实新技术发展理念、推进会计人才评价多元化发展等建议。

创新:自学考试健康发展的必由之路

自学考试是我国高等教育的制度创新,它根植于我国优秀的教育考试传统,汲取了国际先进教育思想,缓解了人民群众对高等教育的迫切需求。20世纪末,我国加快高等教育改革和发展的步伐,高等教育的办学层次和形式更加多样化,自学考试的一些优势不再凸显。面对新的挑战,面对社会对教育的多样性需求,自学考试应适应高等教育改革需要,创新教育内涵,树立新的人才质量观,稳步发展学历教育,扩大非学历培训,充分利用现代信息技术平台,建设新型教材、扩大服务面向、提高服务质量,加强教育沟通,在持续创新中求得自身健康发展。

能力导向的高职院校考试制度创新与学习绩效的实证研究

基于智力理论和创新理论,通过对多所高职院校学生的调研分析,探讨了能力导向的高职院校考试制度创新与学生学习绩效之间的逻辑关系。研究结论表明:第一,能力导向的高职院校考试安排创新对学生学习绩效有着正向的影响;第二,能力导向的高职院校考试方式创新对学生学习绩效有着正向的影响;第三,能力导向的高职院校考试题型创新对学生学习绩效有着正向的影响;第四,能力导向的高职院校考试评估创新对学生学习绩效有着正向的影响。

能力导向的应用型高校考试安排创新与学习绩效研究

基于智力和创新理论,在对应用型高校在校学生调查分析的基础上,研究了能力导向的应用型高校考试安排创新和学习绩效的关系。研究结论表明:第一,多次考试安排的制度创新能够提高学生的学习绩效;第二,多次考试安排使学生的学习绩效从以下六个方面得到提高:(1)加深了学生对知识的理解、巩固和掌握;(2)克服了学习的惰性,激励学习和增加了学习的动力;(3)体现了学生学习的真实水平和学生的成绩更具有说服力;(4)学生对自身学习情况进行反馈,增加了学习经验;(5)学生学习和掌握的知识更加全面;(6)提高了学生思考和判断问题的能力。

国家教育考试制度改革与创新经济分析

基于教育经济学理论,构建国家教育考试制度改革与创新的公平和效率原则,即公平性原则、供需均衡原则、效率性原则等;阐述国家教育考试制度组织形式、职能定位、功能作用;分析国家考试制度多元化需求改革与创新,包括选择性教育考试制度、职业资格考试制度、国家教育考试供给制度等;最后,提出推进国家教育考试制度改革与创新的对策建议,即创立公平与效率兼顾的教育考试制度,完善国家教育考试制度的法律机制,健全国家教育考试服务组织保障机制,构建国家终身教育考试制度体系等。

成人高等教育考试模式创新探索

成人教育作为我国教育领域的重要组成部分,也是构建国民教育体系中不可缺少的一分子,过去我国高等教育更多以精英教育的形式存在,对于我国国民素质的整体提升难以带来帮助,而如今成人教育等多样化的教育形式的开展为人民群众提升学历水平、丰富知识储备提供了更多途径。然而,当前我国成人高等教育在考试模式的构建上仍然存在一些弊端,如何完善考试模式提高成人高等教育的实效性,也是未来我国成人高等教育的重点改革方向。

浅析高校创新型考试管理

本文试图建立一个包括命题——实施考试——评分——考试评估的创新性考试模型,在高校教育的考试环节对于学生的创新能力进行考核和培养。

创新考试评价方式,培养学生自主学习能力

自主学习是一种高品质的学习,在促进学生学业发展方面有不可替代的作用。传统的考试评价方式会阻碍学生自主学习能力的形成,创新考试评价方式势在必行。本文通过分析学生自主学习能力缺乏的原因以及传统考试评价方式对自主学习的制约因素,提出创新考试评价方式以发挥学生在考试评价中的主体地位,鼓励学生在与考试评价的互动的过程中自主规划、监控与调节学习行为,对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,从而帮助学生形成自主学习能力。

考试题型创新与学习绩效——以应用型高校为例

基于理论的研究,通过对多所应用型高校学生的调研分析,探讨了应用型高校考试题型创新对学生学习绩效的影响。研究结论表明:第一,除了获取基本能力外,不同的考试题型,产生不同的学习绩效。表现为:(1)主观分析题型能够让学生主要获得一定的基本能力;(2)案例分析题型和实践类题型能够让学生主要获得一定的提升能力;(3)创意题型、开放题型和案例分析题型能够让学生主要获得一定的拓展能力。第二,随着考试题型创新性的增强,学生获得学习绩效的层次也逐步提高。

浅谈初中科学学业考试命题创新

初中毕业生科学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在科学学习目标方面所达到的水平。初中科学学业考试试题的设计应立足基础、关注探究、联系实际、促进学生的发展为指导思想，以《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准》（实验稿）为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的科学学业水平提供依据。初中科学学业考试试题在命题时应做好以下几方面工作。

高等教育自学考试与职业流动

合理的职业流动有利于人力资源的利用,也有利于个人特长的发挥。本文对高等教育自学考试如何在终身教育体系下发挥自身以及社会价值,促动合理的职业流动;对如何发展高等教育自学考试,以适应转型社会职业流动的需要等问题作了简要探讨。

浅谈高职教与考的创新

高等职业教育的发展越来越受到社会的广泛关注。高等职业教育要在传统教育的基础上,更注重对学生能 力的培养。本文就对高职教学的创新以及与教学息息相关的考试创新作简单的论述。

手抄报:初二思想品德课考试新形式

初二思想品德课，主要是根据学生的身心发展特点对其进行教育。心理教育是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。具体来说，就是以心理品质培养为中心，辅以道德情操和思想方法，把心理学知识、品德和能力培养融为一体，重在心理训练和行为指导的一门课程。通过对学生进行思想品德教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长成才的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

信息时代学习方式创新的攻坚战

本文从剖析MOOCs的本质、动力、价值入手,在理论和实践相结合的基础上论述了如何以学习方式变革推动课程教学创新和管理流程再造,阐释了"构建生成学习论""太极学堂""学习动力层次论""信息时代考试整体创新模型"等具有原创性的理论,探索中国特色教育信息化之道与术。

农村初中数学学困生转化策略浅探

由于多种原因的影响,农村学校生源数量少、质量差已经成为普遍现象.学困生学习数学缺乏自信,早早给自己贴上'学困生'的标签.如何改变这一现状,是广大农村教师必须思考的问题.

创新教育视野中高校考试方法改革思路规划

基于创新教育背景,对高校考试方式进行改革,既是培养学生创新能力与创新思维的体现,也是高校培养创新人才的关键。高校考试方法的改革在很大程度上决定着创新人才的培养情况。笔者主要结合近年来的工作经验,对创新教育视野中高校考试方法改革思路规划进行分析,以期起到推动高校考试制度改革的效果。

戴季陶考试思想浅析

戴季陶作为南京国民政府考试院院长,执行并发展了孙中山提出的考试思想,是国民政府文官考试制度的创建者和奠基者,其创建的考试制度不但融合了中西考试制度之优长,更是结合了当时国内的现实及需要。戴季陶的考试思想既是对孙中山考试思想的继承,也独具特色。他强调考试的严格公正、考试与教育的关系、因需设考、考试制度必须创新与发展等,至今仍具有重要的参考价值及现实意义。