练习考试化在高中物理教学中的尝试

练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂的构建.文章结合高中物理教学,提出几条练习考试化的策略.

化学作业考试化倾向的问题剖析及应对策略

不少教师由于认识偏差,将化学作业异化为“题海战术”和“机械训练”,从而造成化学作业在要求、功能、形式、时间等方面的考试化倾向愈加严重.本文针对这些倾向进行了探讨,并提出了一些应对策略.

家庭作业考试化的教育悖论及其改进策略

以文本性试题训练为主导的家庭作业背离了其巩固、弥补、深化学校教学和促进学生全面、和谐发展的教育功能,偏离了家庭作业实践性、个体性的教育价值。这种考试化的家庭作业使教育活动从人的目的性实践异化为工具性操作,使学生从主动的探索者异化为被动的应答者。为改变这一教育悖论,教师必须重尊重学生在家庭作业中的自主、自由地位,设计形式多样、目标多元、满足学生全面与和谐发展的家庭作业。

推进作业考试化的困难及其对策

如何减轻学生过重的课业负担?如何让学生作业尽量在课内完成?如何大幅度提高教学质量?全面推进作业考试化是一个不错的选择。而全面推进作业考试化会遇到众多困难:教学观念有障碍、工作量倍增难坚持、学校硬件未配套、课堂教学改革没跟上、教师合作质量低、公共自习作业个性化未配套、学生励志教育易忽视、质量保障机制待完善。本文在分析困难的同时,也提出了应对策略。

航海类专业无纸化考试中试题难度的确定

基于实践,分析了现有无纸化考试系统中试题难度的处理办法,结合专家经验和项目反应理论,给出了本课题所研发的考试系统中试题难度确定方法。该方法简明实用,能较好地控制试题难度,提高考试的公平合理性,通过对试题难度的分析,可提高教学和培训质量;具有自适应功能,为将来智能化出题打下基础。

客观结构化临床考试提高手术交接质量的应用实践

目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)培训方法在提高护士手术交接质量中的应用效果。方法运用OSCE模式对手术室护士进行培训,比较OSCE实施前后护理人员理论考试和技能考核得分,比较实施前后病区与手术交接时间、手术室与苏醒室交接时间、手术室与病区交接时间。结果 OSCE实施后各站点考核评分均高于实施前(P<0.05)。OSCE实施后病区与手术交接时间、手术室与苏醒室交接时间、手术室与病区交接时间均短于实施前(P<0.05)。结论运用OSCE培训方法可有效提高护士手术患者交接技能,提高交接质量,缩短交接时间。

考试评价过程化在《计算机技术基础》教学中的应用

通过对《计算机技术基础》课程实行考试评价过程化。对传统的考试进行了改革，探索考试评价过程化有效改革途径。

数学教学论课程情境化考试探讨

分析数学教学论课程传统考试的弊端,提出考试改革的迫切性,探讨与基础教育数学课程改革相适应的情境化考试的优势及情境创设方式和考试题型设计.

基于LAMP技术的过程化考试平台的设计

在计算机技术迅速发展的背景下,为培养同时具备理论知识和动手编程能力的符合市场需要的人才,建立在线可编译的过程化考试平台势在必行。本文首先对LAMP架构进行了分析,然后对在线考试平台系统进行了研究与设计。

高职院校健美操教学实践探索——以四川职业技术学院竞赛化考试为例

本文运用文献资料法、问卷调查法和对比实验法等研究方法,对健美操选项课教学的考核采用了＂竞赛化考试,,的考核方法。结果表明,＂竞赛化考试＂的考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性和主动性,提高了学生的创编能力、比赛能力、组织能力等健美操专项能力和团队协作、集体主义等优良品质,是一项值得推广和借鉴的教学考试模式。

关于开展专业课程过程化考试改革的思考

过程化考试把考核过程蕴含到整个教学过程中,对于调动学生自主学习的积极性,锻炼和提高学生实际动手能力及业务素质,提高教学质量具有重要作用。结合一门专业课程的过程化考试的实践,首先总结了实施过程化考试的效果,然后深入分析了实施过程化考试中出现的问题,进而提出了改进过程化考试的建议,以供高职教育专业课程考试借鉴。

新时期建筑行业无纸化考试系统应用的几点思考

随着计算机技术的不断发展,无纸化考试系统在我国的各项考试中得到了广泛应用。本文以建筑行业无纸化考试为例,首先论述了其对我国多年来采取的纸质化考试将会产生怎样的影响,进而分析了无纸化考试的重要意义,最后指出了纸质化考试中存在的问题,并提出了具体的解决对策。

如何提高标准化病人的模拟水平

采用医学生扮演标准化病人(SP),模拟患者临床症状、体征、辅助检查、就医场景、人文素质等。通过临床观察,背景设计,模拟脚本编写,培训及考核来提高模拟水平。在客观结构化临床考试(OSCE)中,SP的模拟逼真度满意率为96.1%。培训医学生作为SP是完成基于SP的OSCE的选择之一。

高师《物理教学论》课程考试改革研究

<物理教学论>是高师物理专业学生的主干课程,其教学状况直接影响到毕业生的质量.本课程考试的情境化,既体现了时代要求,又依据学科特点,解决了其现行考试的弊端.本文介绍了本课程情境化考试的命题原则、情境创设、题型研究.

从PISA看信息时代考试理念和技术的发展

信息时代知识积累的重要性已让位于创造性思维、批判性思维、问题解决等思维方式及协作精神、团队意识、跨文化沟通等。考试与评价作为诊断和验收教育质量的有效方式,对教育起着重要的导向作用。上海15岁学生在PISA计算机化考试形式考查的问题解决领域表现相对较弱。PISA2015试测也反映出计算机化考试形式对我国学生成绩影响很大。这些事实提醒我们在教育改革中要充分注意考试内容和形式改革的时代性,充分利用信息时代的技术手段,考查信息时代需要的能力。

英国普通中等教育证书考试改革的缘由、举措和特点

英国普通中等教育证书考试具有很多优势的同时存在改进空间:模块化考试很难做到等值,考试难度偏低不利于甄别优秀人才,受控评价的信度和效度不高,等级分制度难以有效区分学生全部成绩序列,分卷模式可能导致地板效应和天花板效应。2013年2月,英国宣布启动普通中等教育证书考试综合改革,2017年9月所有普通中等教育证书考试科目全面实施新内容。改革后,考试难度有所增加;绝大多数科目的考试安排在夏季,重考次数大幅减少;统一卷是首选,保留下来的分卷模式更具弹性;笔试是绝大多数科目的唯一评价方式;评分制度保留等级制,但等级用1~9表示。英国普通中等教育证书考试改革强调分工合作、科学决策、民主决策,并持续回应社会关切的问题。

林业院校“概率论与数理统计”课程改革与实践(之二)——考试方式改革

"概率论与数理统计"是林业院校绝大部分专业重要的基础课程。本文着眼于林业院校专业的特点,阐述了随着概率论与数理统计课程改革,考试方式也应做相应改革,对本校采用和即将采用的考试方式:阶段化考试、灵活多样的平时考核和机考做了全面分析。

高职课程考试改革的研究与实践

传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取"过程化"考试方式和"模块化"考试方式,并取得"以考促学","以考促练","以考促教"的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。