浅析初中体育考试升学的见解

目前，我国关于素质教育的概念还没有一个绝对统一的定义，其内涵的界定，运行机制的建立等问题正在由广大教育工作者在教育改革的实践中不断摸索和完善。国家教委副主任柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文中提到：素质教育是基础教育摆脱应试体制影响。使青少年全面发展的一个改革方向。

浅析初中体育考试升学的见解

随着我国教育改革和课程改革的不断深化,素质教育越来越受到重视。在素质教育的要求下,德、智、体、美、劳全面发展的教育理念逐渐深入人心,在考试制度上有所体现,目前体育教育已经不再是单纯地进行身体锻炼的学科,在中考中体育成绩占一定的比例。在考试制度的要求下,体育课程的设置和教育不得不调整。随着新课改的进行和素质教育的推进,体育成绩在中考成绩中占一定比例,这种改变使得体育教育的课程设置和课程内容发生了变化。

逾六成中小学生赞同通过考试升学

中国青少年研究中心“2005年中国中小学生学习和生活状况研究”课题成果显示，升学考试激烈是中小学生对未来的最大担忧，但六成以上的中小学生赞同通过考试升入初中。

对体育毕业与升学考试的思考——基于体育中考40余年的成功经验展望未来的高考体育

自1992年国家教委确定9省市为初中毕业生升学考试体育试点地区算起,体育中考已进入第31个年头,回顾中考体育的缘起、历程、争论、推进策略及成功经验,对今后中考体育的改革与发展,对思考展望体育高考都具有重要意义。体育中考的发展历程可划分为肇始试行、全面平稳发展、成熟常态发展及二次快速发展4个阶段。时至今日,关于体育中考的争论仍时有发生,他们是“体育进入升学考试”的根本性问题,也是展望体育高考时无法回避的问题,是体育考试的必要性、科学性、公平性、负担性、教育性和发展性等方面的问题。体育中考获得了成功,其成功经验主要有:依托法规并理论先行、稳妥试行并循序渐进、低区分度并高得分率、素质为主并重视技能、公平公开并严格考务等。但体育中考也有许多待改进之处,如运动技能考试与掌握技能实际情况脱节、平时成绩缺乏考试功能导致无意义送分、成绩区分度过小导致考试逐渐失去力度、考务工作量巨大需深度利用AI技术解决等。关于未来体育进高考的可能性,文章认为由于体育中考的成功升高了高中体育学业考试和体育高考的呼声,但在近期实施类似体育中考的体育高考难度很大,而“高中学业水平体育考试”改革则可能是体育高考的最佳路径。

广东省初中毕业生升学体育考试现状、问题与优化建议

运用问卷调查、访谈等方法,分析广东省各地区初中毕业生体育考试的考试方案和考试情况。主要结论:考试存在成绩的权重比例不平衡、考试结构比例不合理、统一考试项目内容选择不合理、以普通生考试项目和标准来测试残障生不科学、考试的免试与加分制度混乱、考试成绩的真实性得不到保障等问题。建议:提高体育分数权重、优化结构比例、细化免试与加分制度等。

我国升学体育考试的困境与出路

从综合素质评价方式与理念出发,探索我国升学体育考试新的路径。主要结论:我国现行升学体育考试存在考试制度缺乏整体性、考试手段单一、评分标准无差别、考试内容缺乏系统性等问题。提出规范中小学升学体育考试制度、健全体育考试体系、完善体育考试内容及评分标准、建立多种评价方式与手段、加强体育考试监管等对策。

初中升学体育考试项目设置改革思考

为了完善体育中考制度而对其项目设置进行研究。认为其存在可选择性不强、部分项目在功能评价上重叠、田径类项目过多、技能类项目技术要求偏低等不足。提出将男子1000米(女子800米)作为必考项目,删除无考核价值和功能评价重复的项目,注重技能考核和综合素质考核,考试项目要符合全民健身和终身体育的需要,增加项目的可选择性等建议。

简析美国高等院校的升学考试制度

文章首先简明扼要地介绍和分析了美国高等院校升学考试的特点和变革历史,然后简要分析了全美现行的两种主要高考形式SAT和ACT,以及美国高等院校招生录取标准和政策分类情况,最后提出了对中国高考制度改革的几条建议。

职业教育升学考试需要改革

在多层次的职业教育中,升学考试占据着举足轻重的地位,并且已经发挥了重大作用.但是,目前,职业教育升学成绩的内容结构和不考实践技能所产生的负面影响,也逐渐表现出来.因此,重视对其规律及影响的研究,扬长避短,发挥好其对强化职业教育特色的促进作用;有意识地运用好其良性导向作用,实现学校双重培养目标的统一,成了职业教育理论研究中的重要议题.解决好这个问题,对提高整个职业教育的质量,对促进职业教育新观念的树立,都将产生重大的促进和导向作用.

我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析

初中毕业升学体育考试制度经过20多年的改革与发展对体育学科、学生体质健康水平和学校体育事业的促进都取得了一定成效,目前全国各地都已实施体育考试制度,分值以30分居多,并有增多的趋势。考试项目大多从立定跳远、1 000 m跑(男)、800 m跑(女)、50 m跑、掷实心球、仰卧起坐(女)、跳绳(1 min)、引体向上(男)、篮球(运球)等项中选择。成绩计算分集中测试和学分制2种。但体育考试全面实施及加大分值与中考改革实施等级制之间的矛盾,体育考试与《国家学生体质健康标准》相结合的问题以及考试组织、成绩评定真实性等问题需要深入思考和研究。

对初中升学体育考试制度改革的思考

以增强学生体质、加强学校体育为出发点,研究初中升学体育考试制度改革的一些基本问题。论述了实施初中升学体育考试的必要性,分析初中升学体育考试实施以来取得的成绩和存在的问题,提出初中升学体育考试改革的对策。

我国青少年升学体育考试改革研究

采取文献分析的方法,以近10年来国家教育部发布的第5、6次全国学生体质与健康调研公告数据为依据,并结合这一期间国家和地方教育、体育行政部门颁布的相关体育与教育政策,对青少年身体素质指标变化趋势和原因进行分析。结果显示:与2000年相比,2005年7—22岁青少年学生身体素质全面下降;与2005年相比,2010年部分年龄段青少年学生身体素质出现好转,尤其以13—15岁初中段青少年学生表现较突出,而16—22岁高中和大学阶段青少年学生仍然处于下降趋势。提示:出现以上现象的原因与2005年以来,国家着重加强了对中招体育考试制度的贯彻力度关系密切。建议:继续深化"中考体育"的考试改革,并逐步形成小学升初中、初中升高中及高中升大学实施体育考试的制度。

升学考试改革中出现的问题——上海高考,中考问题调查研究报告之二（摘要）

在升学考试改革中出现的问题有：如何处理升学考试中的分流与选拔的关系，如何在高考中增加选择的机会，如何处理中考的“两考分离”与“减负”的关系和如何权衡中考分权的利与弊等。

初中毕业升学体育考试的考试方法、内容研究

本文针对初中毕业升学体育考试“异化”现象严重这一事实，通过对我国大部分省市有关初中毕业升学体育考试的考试方法、内容进行收集整理并对比分析，发现考试方法、内容差异巨大，各方各持一词，莫衷一是，关于考试方法、内容尚无定论。

初中升学体育考试的研究——对“广东省初中升学体育考试方案”的若干修改建议

中共中央、国务院再次强调全面组织实施初中升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。探求科学合理的初中升学体育考试方案，为引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，提高学生的身体素质，激励学生学习动机，促进新课程改革，实施素质教育，从而实现学校体育的总目标提供参考。

体育课与初中毕业生升学体育考试的关系——基于2011年天津市体育中考成绩分析

目前，研究学生体育学习成效，建立一种符合体育学业评价改革目标和理念的评价制度，己经成为学业评价研究的焦点和热点问题。平时体育课成绩优秀的学生一定能在初中毕业时中考体育中取得好成绩吗？学生的平时体育课成绩中与初中毕业时中考体育成绩是否相关，相关程度有多大？针对这些问题，本文就天津市初中毕业生升学体育考试改革实施方案上报数据中，2011年天津市初中毕业生七至九年级第一学期体育课成绩与升学体育统一测试成绩分别进行的分析，研究二者的相关性及相关程度。

基于能力发展导向的科学毕业升学考试——2016年浙江省中考科学试卷分析

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，通过多年来的实践、改进，浙江省初中毕业升学考试科学试卷中，已能较全面考查学生科学知识的掌握情况，检测学生的科学素养，试题所体现的理念与要求对教师的教学思想与行为、学生的学习与发展，起着重要的导向作用。

评价，把历史教学引向哪里——关于历史学科初中毕业、升学考试的改革

2003年全国初中毕业、升学考试即将拉开帷幕,历史学科的考试将以什么面貌亮相,颇令人关注.平心而言,从这两年的情况看,这一考试的改革步子迈得不大,未能对课堂教学改革起到一个积极导向的作用①.有鉴于此,笔者在这里提出一个包括全面改进考试评价理念、方式以及内容的比较大胆的设想,以供讨论.

从中招升学体育考试的沿革中想到的

党的十一届三中全会开启了我国改革开放的新时代。1979年原教育部在江苏扬州召开了学校体育工作会议。具有里程碑意义的扬州会议，重振学校体育的新秩序，引进了先进国家学校体育的新思路和体育教学多元化改革与发展的新局面。但同时被“文革”所摧残的文化教育和对知识的贬值的局面，随着高校招生制度的恢复，