素养立意下的艺术测评与考试变革

学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。2023年8月,《四川省初中艺术类科目学业水平考试指导意见》出台,标志着四川省全面加强和改进新时代学校美育工作进入深水区。如何理解艺术学业水平考试的内涵、价值取向、行动路径成为目前学校美育改革的热点问题。

公平——考试变革的主旋律

考试在漫长的发展过程中经历了许多变革。回顾这些变革似乎不难发现贯穿始终的主旋律——追求公平。在日益追求公平、公正与效率的今天,任何一项制度,其生存或发展空间的大小,已越来越取决于其程序公正度。但对公平的过分追求,有时反倒可能妨碍应该有的变革和正常的发展。考试对公平的诉求也需奉行"中庸之道"。

基于科学精神培育的科学课程考试变革研究

科学精神,是基于一种冷峻的思维品质,对已知的和未知的世界进行实事求是的求真过程。其内涵包含四个要素:批判质疑的精神,求真的精神,开放包容的探索精神,以及在科学研究的过程中和科学成果的应用过程中所要坚持的伦理准则。为了有效地培养学生的科学精神,需要充分地发挥考试评价的导向作用,在考试的方式和题型上做出积极变革。

大众化背景下国外高校入学考试制度的变革特点

在主要是西方国家的高等教育大众化过程中,其高校入学考试制度的变革总体上是在保证适宜质量的基础上,提供均等的入学机会,使考试面向所有高中毕业生,甚至包括有接受高等教育意愿的社会人员,并考虑不同考生的特点。

考试变革:初高中衔接教学的有效抓手

一、衔接教学:初高中语文面临的共同任务按照中国现行学制,基础教育阶段的语文教学被分成义务教育和普通高中两个阶段。与此对应,在教学观念、教学内容、教学方式以及考试评价等方面,初高中语文教与学各自形成了独立的体系。事实上,教师都清楚,不管是从语文学科本身出发,还是从人的学习规律出发,从小学到高中十二年的母语教学应该是一个连贯的、循序渐进的过程。在这个过程中,语文教学的整体性不应以学段划分、考试安排、教师配备等因素被人为割裂。从实际情况来看,在《义务教育语文课程标准(2011年版)》的统领下,小学到初中阶段(1—9年级)的语文教学尚能保持一定的连贯性;而初高中的衔接则存在一定的漏洞,教材的使用、教师的教、学生的学、考试评价等方面均有不同程度的隔阂。

谈中国注册会计师《审计》科目考试的变化

本文结合自身参加CPA《审计》科目考试的经历,从纸质模式与机考模式的层面,阐述中国注册会计师《审计》科目考试的变化及应试技巧,从而为即将参加CPA《审计》科目的考生提供参考。

谈“矿物岩石学”课程教学与改革

为提高高等教育教学质量,国内各个高校各学科的教学改革正在有序的进行。本文通过自身经历及与一线教师及同学们的交流,提出个人对"矿物岩石学"教学改革的几点建议,即理论教学采用系统教学、重复教学、穿插教学,不再死教死学;实践教学加强其重视程度,加大实践课所占比例,不流于形式,课程考试出题灵活多变。希望对参与"矿物岩石学"课程教学的教师和同学有所帮助。

应用虚拟机大规模提高学生计算机实践能力

通过调查分析高校学生计算机实践能力现状,认为高校扩招导致硬件环境不足和教学考试方式滞后是产生问题的原因。针对应用实际,给出用虚拟机零成本扩大实验环境的方案,讨论了由虚拟机推动的适用于大规模开展的教学辅导和考试方式变革。

大教少考:重构教与考文化——教育、文化与社会的视角

在教育教学中,教不是万能的,包办的、过度的、精致的教可能是无能的;考也不是万能的,大量的"标准化"考试、过度的考大都是无能的。过去,我们是不是越来越走向了一条什么都准备好了的教、什么都想用标准化的大量考试来解决的路子,事实证明,这基本上脱离了"培养杰出人才"的良性的教育生态轨道。基于教育强国和人才强国的期待和要求,本文提出了教育与考试文化变革和重构:大教少考。

辨析题中辨方向

为将教学反拨到培养学生能力、素养的轨道上来,中招等大规模高利害考试正悄然发生着变化,由侧重于识记水平的"高考低查"逐渐转向强调高阶思维培养的"真考实查",将学生置身真实性生活情境之中,综合运用所学知识与技能以解决面临的复杂问题,从而迫使教学走出教教材与教知识的窠臼,将教学与生活合一。