浅谈文综考试备考中的地理学科能力

地理高考属于文综考试中的一部分，从文综考试的名称上就可以看出文综考试注重考查学生的综合能力和综合素质。在考试大纲中，将“考核目标”即综合侧试的能力目标分为四个层次：获取和解读信息；调动和运用知识；

雅思备考课程中使用的教材评估

材料评估是所有语言教师在日常教学中使用的技能,尤其是在为学生寻找合适材料的时候。然而,这些教师使用的方法通常是非正式和不系统的。本文将试图构建一种用于评估教材的方法,用于评估中国一家私立语言机构的雅思考试备考课程中使用的教材。笔者将尝试探索两本选定的教材中哪一本更适合当时的情况和背景。

理解和实践“面向学习的测评”:来自三位初中英语教师的证据

测评对英语作为外语(English as a Foreign Language,EFL)的教和学影响深远。形成性评估是“面向学习的测评(learning-oriented assessment,LOA)”必不可少的基础,其概念化和实施已然成为近年来语言测试和外语教育研究的焦点。当前,形成性评估在教育政策如中国国家课程标准中的强制性作用日益凸显。然而,在中国外语教育中,为应对教育政策要求,初中英语教师如何理解和解释形成性评估以及如何在课堂中进行LOA实践,在很大程度上仍然是未知的。为探索该问题,本研究以中国西南地区某城市的三位初中英语教师为例,探讨他们的评价理念和LOA教学实践。研究共收集三位教师的15节备考课堂观察数据和3次半结构化访谈数据。研究结果显示,三位教师对LOA的概念有不同的理解和解释,而教师们的课堂实践也体现了她们的理解。尽管教师们在一个重视考试的环境中工作,但研究表明她们会通过不同的LOA实践来促进学生们的英语学习。例如,教师会向学生提供基于其学习情况的口头反馈;教师会通过分组和同伴评价等方式在学生中实行以学习者为中心的任务和互动活动,从而促进学生的互相学习并帮助他们的理解;教师也鼓励学生们发展自主学习能力。这些研究发现能够为在以重视考试的英语学习背景下实现LOA提供可借鉴的方法。

农村初中学校化学课程的中考复习备考方案研究

中考是学生中学阶段学习状况的一个重要展示,做好中考前的复习备考至为关键。然而由于学生自身情况各不相同,常规的“填鸭”式复习效率低下,对于教师来说,要想有效提高学生的备考质量,就需要对学生进行分类,并结合课程学科特点和规律制定针对性的复习方案。本文以初中化学课程为例,就如何有效引导农村初中学校学生做好化学课程的复习备考进行了详细阐述。