教学中怎样消除学生因考试形成的情绪障碍

教学中怎样消除学生因考试形成的情绪障碍●天津市蓟县官庄中学姜湛王桂秀情绪障碍是指在情绪体验方面存在的轻度失调现象。比如胆怯、焦虑、压抑等，有时也包括情绪反应方面的过敏和不安定。“应试教育”以考试成绩作为评价学生的唯一标准，挫伤了学生学习的主动性、积极...

医学课程形成性考试改革的反思

随着我国医学教育改革的不断深入,人们对医学素质教育和创新教育有了新的认识和改观,并结合当前医学教育改革的现状,提出了形成性考试改革的设想。本文立足于当前医学教育的现状,系统地分析了当前医学教育课程形成性考试改革中存在的问题,在对问题原因的掌握基础上提出了相应的改革完善对策,这些改革对策包含有多个方面,共同构建形成形成性考试体系,对于当代医学课程形成性考试来说具有重要意义。

基于网络的系统解剖学形成性考试与传统终结性考试的比较

采用以网络为基础的模块考试、实验考试、绘图分析等多种考核形式考察学生成绩,考试后通过座谈、问卷调查和回顾性考查,就学习效果与传统终结性考试进行了比较。结果显示形成性考试制度能提高学生的自主学习能力和对知识掌握的扎实程度,提高教学水平。

形成性网络考试与大学英语自我调节学习——不同成绩报道形式对自我调节学习的影响

项目研究基于网络考试中的形成性评价与反馈机制,设计出一种新型大学英语网考成绩报道单,既告知考生总分,又提供各题型的分数和百分位,以及相应的自我调节策略反馈。新的成绩报道形式以结构方程模型分析得出的认知调节策略使用与各题型成绩间的关系为基础,辅之以定性访谈分析为补充。结果表明,新型网考成绩报道形式较之传统的总分报道形式能更有效地促进学生的英语自我调节学习。

形成性考试制度在高职高专生理学教学中的探索

为进一步提高高职高专的教学质量并为教学改革提供新思路,引入了基于创新能力和素质培养的形成性考试制度。以生理学课程为例介绍形成性考试制度的实施过程及体会。

高校文科专业“形成性”考试方法实施探讨

"形成性"考试方法是通过多次的、内容广泛的、方式方法灵活的考试来检验教学效果。在实施"形成性"考试方法的过程中,应当注重考试评价过程化,灵活运用多种考试方式,高度重视"试后管理",突出强调能力考核,使考试真正成为检验教学效果和评价人才质量的一种有效手段。

试论形成性考试在高校教学中的实施

与一般的总结性考试不同，形成性考试在高校教学中具有独特的作用，但在具体操作中应注意把握好四个方面的问题。

浅论法律基础课形成性考试的形式

法律基础课内容涉及多个部门法,采用形成性考试是较为理想的测试方法,在设计形成性考试形式时,可根据知识目标和能力目标的要求采用讨论题、写作题、案例分析题、记分作业、闭卷式测试、课堂提问及考勤等形式,教会学生学习的方法,培养学生语言表达能力、实际操作能力、分析问题、解决问题的能力,使其综合素质得到全面提升。

新时代下机械制造技术基础课程考试方法改革

机械制造技术基础作为重要的基础课程,其教学和考试方法对学生的积极性、知识掌握和创新及实践能力提升有重要意义。因此,提出了机械制造技术基础课程考试方法改革,将形成性考试与总结性考试相结合,强调师生之间的交互,注重提高学生的综合学习能力,并促进学生的知识积累、实践能力提升和社会责任意识强化。实践表明,这种考试改革经验具有借鉴和推广的意义,对于提高机械制造技术基础教学质量和学生个人能力有积极的促进作用。

油气储运工程专业课程考试改革探索

在油气储运工程专业课程教学中,注重发挥考试的教育和导向功能,加强形成性考试,取得了良好的效果。介绍了改革考试和成绩评定办法的具体做法。

教育学考试方法改革与学生素质培养

教育学课程是师范院校的公共必修课。通过该课程的学习,使师范生掌握科学的教育教学理论,培养他们的教育教学能力,稳固他们的专业思想和献身教育事业的崇高理念。而传统的教育学课程考试方式单一、刻板,重结果轻过程,缺乏形成性考试,没有达到学习这门课程的最高目标。我们尝试将“六结合”教学法引入这门课程的教学和考试过程中,收到了比较理想的效果。

关于高等学校成绩考试改革的初步探讨

关于高等学校成绩考试改革的初步探讨沈阳工业学院安晓卫，王延祥，裴根欣一、现行成绩考试制度的问题分析现行成绩考试制度有三大问题或弊端，即：在考试内容上仅考一本教科书，在方法上仅采用阅卷笔试，在形式上仅重视期末的终结性考试，现逐一分析如下：仅考一本书。大...

《中级朝鲜语》课程考试改革探究

现行《中级朝鲜语》课程考试以单词、语法内容为主,而考试内容应客观、主观题相结合实现考试评价多元化、评价方式多样化。为了改变哑朝鲜语现状,真正提高学生的素质,培养学生用朝鲜语交际的能力,要打破旧的教育观念和教学策略,增强学生运用语言的能力。课程要求教师改变过去注重对单纯的语言知识结构的考查,倡导形成性评价,关注学生平时听、说、读、写、译等方面学习的过程。

口试在我院运动生理学考试中的运用

口试在我院运动生理学考试中的运用杨海平考试是教学过程的一个重要环节。怎样全面、科学地考查学生对知识的掌握能力，历来为教师所重视。长期以来，我院运动生理学考试形成了固定的模式：平时成绩１０分，卷面成绩９０分，形成了所谓“贝多芬”的局面（背的越多考试得分...

学分制条件下高校考试模式研究

高等学校的考试是高等教育体制中教育过程的重要环节之一,是检验高校人才培养质量的主要手段。目前,许多高校在教学管理体制上采用学分制,而学分制条件下的考试制度是要有利于创新人才的培养,要为创新人才的脱颖而出创造条件。而传统的高校考试模式已不适应培养创新人才和学分制改革的需要。所以,要在新的教育思想观念指导下,结合学分制的实施,重新认识考试的意义,对考试的功能重新定位,对考试进行全方位的改革,构建新的课程考试模式,以推进素质教育与创新教育的全面实施。

关于韩国语阅读课程考试改革的探讨

课程考核是检验教学效果,保证教学质量的重要手段,也是人才培养过程中的一个重要环节。本文根据韩国语阅读课程的特点,分析韩国语阅读课程考试中存在的问题,改革考试方式,完善考试评价模式,促进韩国语阅读教学水平的提高。

谈工科大学课程的总结性考试

一、总结性考试不同于其他各类考试 泛讲的考试是多层次和多形式的。美国学者B.S.Bloom将考试分为三类:配置性考试,形成性考试和总结性考试。我国的一些学者认为考试可分为四类,即除了上述三类外,还有一类为选拔性考试。

考试和校内考试刍议

考试源于我国而传遍世界。我国考试始于何年,未作考证,但知两汉、隋唐之际,考试即已盛行。几经改革,发展至今,形式之多,花样之奇,应用之广,已今非昔比,大凡测验、测查,考试等,都属考试之列。考试之必需,考试之重要,已无庸讳言。解放后,党和国家十分重视考试的改革,实行过多次改革。然而随着现代化建设的发展。