PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用

目的研究PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用效果。方法抽取温州医科大学附属第一医院在2018年5月-2019年5月80名研究生作为研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组40名,对照组进行传统教学,观察组采取PBL、Kolb循环体验结合的教学方法。对比2组考试成绩以及满意度。结果2组研究生教学后1个月的考试成绩无明显差异(P>0.05);教学后3个月,观察组研究生的考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组的满意率为95.00%,对照组为80.00%,差异具有统计意义(P<0.05)。结论将PBL、Kolb循环体验结合的教学方法应用到整形外科教学中,可有效提高研究生的考试成绩,同时还能提高满意度,值得推广。