高考统一命题与考试机构专业化

高考命题的统一和分立是高考制度中始终存在的张力,会在不同的条件下使国家教育考试制度呈现出不同的结构。加强全国统一命题有利于发挥高考积极的正面引导作用,有利于"加强国家教育考试机构建设",是大规模高利害公共教育考试走向专业化的必然要求。

专业化考试与评价机构核心竞争力评价指标体系构建

专业化考试与评价机构的核心竞争力是其在多元化机构改革当中的立足根本。在专业化考试与评价机构的核心竞争力指标体系的构建中，应坚持科学性、整体性、动态性原则，从专业化考试与评价机构的三大功能进行定量定性分析，将专业化考试与评价机构核心竞争力的评价指标体系进行了知识约简后，设计了14个评价指标；并通过主成分分析模型选取关键指标，进行核心竞争力评价指标体系合理构建。

聚焦新时代考试制度改革与评价——2020学术研讨会暨中国教育发展战略学会教育考试专业委员会第二届学术论坛综述

《深化新时代教育评价改革总体方案》是中共中央、国务院关于教育考试评价改革的顶层设计和总体部署。以此为指导,2020年11月,上海市教育考试院与中国教育发展战略学会教育考试专业委员会联合举办学术论坛,聚焦"新时代考试制度改革与评价",共商以价值引导深化教育评价的认知与实践、以目标任务促进招考制度的改革与突破、以专业建设不断完善教育评价的体制机制建设、以守正创新协同推进教育评价新格局。

论学科秘书的职业特征、专业素养与能力培养

学科秘书是考试机构的专职命题管理人员,主要负责学科考试的方案设计、试题命制、质量控制、保密管理、命题理论与技术研究等工作,其业务能力对命题及考试的质量具有至关重要的作用。根据命题专业素养和管理水平,学科秘书可以分为基础级、发展级和专家级三个层级,每个层级都有相对明确的业务内涵和能力标准,在工作心态上也有不同的特点。学科秘书建设是一个长期的过程,需要不断通过学习培训、实践应用和科学研究等形式加强命题业务能力培养,提高命题专业化水平。