英语考试测试题语法检查实现方法

介绍VB4．0应用程序中，利用Word6．0提供的语言选择和语法检查功能，实现英语考试测试题语法检查的方法。

88级“物化”标准化考试测试结果和讨论

为促进考试方法的改革,提高物理化学教学质量,在全国高师标准化考试中心组主持下,我系88级物理化学考试首次实行了标准化考试。现将我们的测试情况及试卷质量作一分析。一、考试结果与试卷分析(一)基本情况此次考试采用的试卷是由全国高师物化标准化考试中心组出的代码为91042191试题,全卷满分为100分;其中 A 卷客观题28题,单选题24题共48分,多选题4题共12分;B 卷主观题6大题,共40分。40名学生参加考试。

基于AutoIt的英语应用能力考试自动测试设计与实现

高职院校每个学期都要在机房进行英语应用能力考试,该考试考前准备要求对每台参考试的机器进行多次测试,完全利用人工进行测试效率低,工作量大。本文利用AutoIt这一软件编写程序实现该考试的自动测试。从而减轻工作量,提高考试管理人员的测试效率。

从IELTS考试看我国英语测试系统改革趋势

IELTS考试因其具有科学性、公信度高、客观性强等特点 而被有关专家认为是目前国内外各种英语测试中最为可信和有效的、能够比较客观地考察出 考生的实际英语应用能力的测试体系。我国目前的英语测试大多仍注重考察学生的英语语言 知识，难以客观、公正地反映学生的语言能力。IELTS测试体系为我国英语测试系统的测试 模式、内容和评估标准的改革和完善、提高测试的可靠性和有效性等提供了宝贵的可鉴之资 。

电工电子学实验课程考试方式评析

求文阐述了电工电子学实验课程的实验考核类型，及其实验考试测量、测试的方法、评分标准，以及实验课程考试对实验教学质量的反馈作用。如何保证实验教学质量，准确地评价学生所获得的实际工程应用能力、对学生实验能力达到的程度进行测量和评价，是一个值得探讨的问题。本文试作评析，与同行探讨。

期末考试来了!形式不再单一化,你羡慕吗?

又是一年期末考,本学期期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试,此外各地期末考试的形式也变得多种多样,不仅限于埋头苦答,有的学校采用做游戏的方式考试,有的是去超市购物就把试考完了,有的数学要口语考试……对此,许多人不禁感叹生错了年代,羡慕不已。"乐考"正流行,玩着玩着,学生就考完了:小学期末考变身游戏大闯关这个期末,东城区8个学区的所有一二年级学生告别期末试卷,用游戏方式的"乐考"结束了本学期的学习。东城全面推行低年级"乐考"去年一年,北京市两次下发减负通知,对义务教育阶段考试测试进行规范,明确要求严格控制义务教育学段的考试方式、科目和难度、次数。

加拿大公务员第二语言测试——国家语言政策的实施载体

加拿大是举世闻名的双语国家,实行英语和法语同为官方语言的双语政策。为了在公共服务领域贯彻执行这一语言政策,加拿大实行了"第二语言测试",测评双语岗位的公务员在口语技能、阅读和写作三个方面的表现。"第二语言测试"让部分加拿大人兼具了双语的身份,增进了两大族裔间的和谐。

普通话水平测试命题说话模块自动评分技术研究

命题说话是至今唯一采用人工方式评分的普通话水平测试考题,实现高精度命题说话评测技术有利于国家通用语言文字的推广普及。该文提出了基于回归模型的PSC命题说话模块评分模型,并在自建的PSC命题说话数据集上对比了基于不同回归模型的预测精度。实验结果表明,基于XGBoost的PSC命题说话模块评分模型在测试集上与综合专家评分的皮尔逊相关系数达到了0.860,相比线性回归模型提升了17.5%,与人工专家评分具有较高的相关度,具有一定的实用价值。

大学英语六级考试中翻译策略的运用

本研究通过内省法探讨了考生在全国大学英语六级考试段落翻译测试中的的翻译策略使用情况。研究发现,考生在答题中除了使用Kiraly(1997)提出的20种翻译策略中的大部分外,还使用了作者提出的其他10种策略。另外研究还发现翻译策略使用的多少以及在翻译四个阶段的策略使用情况与考生的英语水平有关。本研究为段落翻译测试设计者提供了更清晰、更深刻的理解,也从教育学的角度,对翻译教学提出了一些建议。

浅谈提高中职学生计算机基础学业水平考试成绩的探索

学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据,是评价和改进学校教学工作的重要参考,是检验中职教学质量的重要方式,是开展中职院校办学能力诊断与评估的重要考核指标。如何提高学生的成绩是我们应该重视的问题。

笔译能力测试的构念界定和效度研究:以全国翻译专业八级考试为例

本文将从构念界定和效度验证框架的解析两方面,详细阐述“全国翻译专业八级考试笔译能力测试”的设计与研发思路,以期为参考院校和应试者提供基本的测试原理,使其能够全面深刻地理解该考试的目的与意义。同时,希望该考试的推行能够对翻译本科专业教学起到积极的反拨作用,保证翻译本科教学质量,提升专业教学有效性。

谈语言能力测验开发的路线图

本文结合"汉字应用水平测试(HZC)"的开发实践讨论了语言能力测验开发的路线图。文章认为,在语言能力测验,特别是许多涉及复杂心理特征的能力测验和职业测验的开发中,理论上似乎合理的"观察—归纳"路线图,在实践中是行不通的。为此,往往需要采用"猜测—反驳"的路线图。

耶鲁大学三大招生“潜规则” 前招生官:学生的个性品质很重要

对于美国大学的录取规则,不但学生自己不清楚,就连从业多年的留学顾问也大多是根据经验进行推测。那么美国大学的录取规则到底是怎样的呢?日前接受访谈的前耶鲁招生官Lloyd Peterson向读者揭开了这层神秘的面纱。Lloyd Peterson是美国大学升学顾问联盟资深成员,曾经在美国诸多名校前后从事过20余年招生工作,并曾在耶鲁大学任高级招生官。在其就职期间,每一封耶鲁大学的Offer都由他亲自签发。多年招生经验使得Lloyd

逆商在初中数学教学中的渗透研究

1引言 当代初中生绝大多数出生于我国经济发展的稳定时期,社会安定,社会经济的发展给他们提供了优越的生活条件,独生子女政策让他们集万千宠爱于一身.顺境中成长的学生表现有较强的上进心、自信心,但是在这样的环境下成长的中学生缺乏顽强的意志,遇到挫折缺乏迎难而上的决心和勇气，在生活中没有经过磨练，在学校里遇到困难难免不适应，不知所措．

PETS口试对英语学习的反拨效应探析

本研究以两组不同英语水平的中国学生为受试,通过问卷调查、个别访谈和课堂观察就PETS口试对我国英语学习的反拨效应进行了分析。分析结果表明,PETS口试对我国英语学习的正反拨效应大于其负反拨效应,对中学英语学习者的反拨效应大于大学英语学习者的反拨效应。通过分析不同反拨效应差异产生的原因,就如何促进PETS口试的正反拨效应进行了探讨并提出相应教改措施。

学校周末变相补课 教育局责令退费

近期,朝阳市朝阳县教育局查处了一起学校利用周末给学生补课行为。根据学校规定,每个学生周六周日在校期间为自习时间,如果学生自愿交钱可请教师辅导,结果学校强制学生交钱,并在辅导课上讲课。学校表示周六周日不在校的学生,补课费照常收取,这引起了学生家长的强烈不满。接到投诉后。

新知新讯

华东师大:首设"教学贡献奖"重奖讲台一线教师新华网上海1月14日消息,华东师范大学13日为9名教师分别颁发"杰出教学贡献奖"和"优秀教学贡献奖",并给予10万元和5万元的奖金奖励。获奖教师都长期坚持在教学工作的第一线,每学年实际完成本科课堂教学72学时以上。获奖的教师来自不同的院系、教授不同的课程,但他们有一个共同的特点,就是潜心教学,用钻研"科研"一样的劲头,在授课上下功夫,让课堂有人气、受欢迎,赢得学生的认可和掌声。据悉,华东师大教学贡献奖今后将每年评选一次。

完形填空能作为整体语言能力测试手段吗?

引言完形填空肇始于本世纪五十年代,用来测试以英语为本族语的人所阅读的文章的难度(Taylor,1953)。到七十年代,它受到了一些研究者的特别重视(Oller,1973;Alderson,1979),并成为英语作为二语的能力考试的一个候选项目。洛杉矶加州大学的研究者考察了完形填空测验结果与该校入学安置语言考试结果和托福考试结果之间的相关性,发现它们之间具有很大的相关性(Oller,1988)。该研究同时发现,完形填空能测试到传统的离散项目考试所测试不到的语言能力方面。贝鲁特美国大学的完形填空试验(Stubbs和Tucker,1974)则表明,完形填空是一种测试外语能力既经济又有效的手段,它特别适于非本族语的教师使用。但是。

聚焦学科核心素养 探索考试评价改革

学科核心素养是学科课程新改革的切入点,因而成为广大教师关注的焦点话题,科研成果也是层出不穷。但是,如何结合课标要求,联系学生发展实际,构建适切的基于学科核心素养的评价体系,是学科教育实践所要破解的难题。戴慧同志长期着力于学科核心素养研究,本文从建构学科核心素养模型与学业水平测试框架、考试命题改革探索、学业质量评价路径诸方面,为破解上述难题作了示范性尝试,对于深化评价改革、帮助教师改进教学、促进学生可持续发展大有裨益!