大学英语四六级考试满意度调查——基于结构方程模型的实证分析

本研究参考顾客满意度指数模型构建英语考试的满意度模型。针对大学英语四六级考试,在14个省的104所高校本科四年级学生及英语教师中开展问卷调查,用结构方程模型对满意度模型进行验证和修正。结果显示,师生群体对试题质量的感知对考试的科学性、公信力及满意度都有显著的直接影响,考试科学性对考试满意度的直接影响最显著。根据调查结果,对国家英语能力等级考试建设提出相应建议。

基于回归分析的开放教育考试满意度研究--以宣城广播电视大学为例

设立开放教育考试满意度测度模型,对收集到的学生考试满意度数据整理后再进行多元回归分析,观测自变量对因变量达到显著性水平后,在Amos Graphics绘制模型并路径分析,估算出各路径统计量,得出各自变量对因变量考试满意度的影响系数。

聆听考试相关者声音 建设人民满意的考试--国家英语能力等级考试研制的需求调查

广泛听取考试相关者的意见和建议是建设国家外语能力测评体系的基础工作。本研究通过在14个省市的高中教师和高校师生、21个省市的用人单位管理者和员工、来自12个国家的教育机构招生人员中开展问卷调查与访谈,了解和分析他们对我国现有大规模英语考试的意见、对英语能力的需求以及对考试改革的期待。在此基础上,研究提出了国家英语能力等级考试研发的重点与方向。

PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用

目的研究PBL结合Kolb循环体验在整形外科教学中的应用效果。方法抽取温州医科大学附属第一医院在2018年5月-2019年5月80名研究生作为研究对象,随机将其分为对照组与观察组,每组40名,对照组进行传统教学,观察组采取PBL、Kolb循环体验结合的教学方法。对比2组考试成绩以及满意度。结果2组研究生教学后1个月的考试成绩无明显差异(P>0.05);教学后3个月,观察组研究生的考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组的满意率为95.00%,对照组为80.00%,差异具有统计意义(P<0.05)。结论将PBL、Kolb循环体验结合的教学方法应用到整形外科教学中,可有效提高研究生的考试成绩,同时还能提高满意度,值得推广。