指向学业质量标准的考生表现评价研究——以2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试题为例

以《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中的学业质量水平为依据,构建学业质量水平评价框架和试卷结构分析表,分析2023年天津市普通高中学业水平等级性考试生物学试卷考查内容与课程标准和教材内容的一致性,以及考生在几个核心素养要求上的作答表现。结合研究结果,提出要帮助学生构建知识网络,形成完整的知识体系;要推进生物学实验教学多样化设计;要以具体情境为载体,发展科学思维的同时渗透社会责任等教学改进建议。

中国民族民间舞蹈等级考试男生版教材应用于学前教育专业舞蹈课程的价值探究

当前高职院校学前教育专业舞蹈教学存在着舞蹈教材适配性失衡、舞蹈课程内容趋于技术化和成人化、幼儿舞蹈编创素材匮乏等问题。笔者认为中国民族民间舞蹈等级考试男生版教材应用于学前教育专业舞蹈课程具有弥补短缺、科学完善课程教学配比的作用。同时它也可以寓教于乐,素质教育与愉悦教育并重,夯实基础,丰富幼儿舞蹈编创素材,具有传承中国民族民间舞蹈文化等教育价值,为高职院校学前教育专业舞蹈教学提供了新的方向。

安徽医学高等专科学校“1+X”职业技能等级考试通过率创新高

2024年度“1+X”药品购销职业技能等级证书(中级)考试成绩发布,安徽医学高等专科学校本次考试通过率达100%,创历史新高。安徽医学高等专科学校自2021年获批教育部“1+X”药品购销职业技能等级证书(中级)考核站点以来,已连续三年承担该类别等级考试,考试通过率分别为97%、99.5%、100%,共有550余名学员通过考试获得资格证书,被评为全国2021-2023年度“1+X”药品购销职业技能等级证书“优秀考核站点”。

基于MEVN技术栈的计算机等级考试系统设计与实现

随着计算机技术的不断发展,传统的计算机等级考试系统面临着安全性、灵活性和用户体验等方面的挑战。为解决这些问题,文章基于MEVN(MongoDB、Express、Vue.js、Node.js)技术栈,构建一个现代化的Web考试系统。通过MEVN技术栈的各个组成部分,完成系统的需求与功能设计,数据库设计使用MongoDB,后端采用Node.js和Express.js,前端使用Vue.js进行开发。系统实践阶段包括开发环境的搭建、数据库的建立与管理、后端服务的实现以及前端界面的设计与实现。系统整体经过测试与调优,其性能和用户体验达到最佳水平。在系统的实际应用中,对其性能、用户体验以及与传统系统的对比情况,基于MEVN技术栈的计算机等级考试系统在安全性、灵活性和用户体验方面均取得了显著的改进。

“双新”背景下学业水平等级考试题特点和复习启示——基于2023年上海市化学等级考调研卷分析

上海市化学等级考调研卷对学科复习备考有较强的导向作用。通过分析2023年上海市化学等级考调研卷试题的命题特点,揭示命题的价值取向和基本思路,对“双新”背景下化学复习提出建议:创设真实情境密切结合学生实际;加强知识结构化设计促进学生能力进阶;开展基于学业质量标准的命题研究,摒弃“题海战术”和碎片化教学,发挥考试评价对化学教学的积极作用,实现“教—学—评”一体化。

中医药学生第二课堂参加中药饮片辨识等级考试的探索

探索中医药学生第二课堂参加中药饮片辨识等级考试对促进中医药院校实习实践教学改革,提高教学质量的重要性。方法 对2017~2022年组织的6次中药饮片辨识等级考试成绩进行统计分析,并发放问卷调查学生对中药饮片辨识等级考试的反馈。结果 2017~2022年,共有1476人参加中药饮片辨识等级初级考试,通过率14.60%。数据进行统计分析发现,医学类(18.35%)、中药学类(16.06%)考生初级考试通过率较高,而药学类和其他类考生初级考试通过率较低(7.79%)。高年级学生通过专业课学习和实践后考试通过率明显高于低年级学生。学生对第二课堂开展中药饮片辨识等级考试整体评价较好。结论 中医药学生第二课堂参与中药饮片辨识等级考试能够提高学生对中药饮片的辨识能力,是第一课堂的有益补充,值得进一步完善与推广。

高考综合改革背景下北京市等级考生物学试卷特点的变化

北京市生物学高中学业水平等级性考试试卷具有“强调系统性、注重整体性、聚焦学科性、坚持创新性、突出导向性”的试题特色,更好地发挥了试卷的功能。

科学探究与创新意识素养如何考?——2024年等级考实验题分析及对教学的启示

本文以《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(文中简称“课程标准”)为依据,分析、提炼科学探究与创新意识素养考查的问题结构和指向素养内涵发展进阶的水平要求;以2024年11套普通高中学业水平等级性考试化学卷中与化学实验相关的试题为样本,分析试题对科学探究与创新意识素养考查的基本情况,并结合具体案例对指向科学探究与创新意识素养内涵的不同水平试题的特点进行了深入分析,提出学业水平等级性考试化学实验相关试题对高中化学实验教学的启示。

公安院校在校生执法资格等级考试研究——以S警察学院为例

当前,公安机关的执法工作直接关系到人民群众的人身财产安全和社会的安全稳定,对国家的长治久安有着至关重要的作用。公安机关人民警察执法资格等级考试的开展是实现公安队伍执法规范化、专业化的基础和重要组成部分。公安院校在校生参加执法资格等级考试,有助于公安队伍执法规范化建设的纵向延伸。然而,公安院校在组织在校生参加执法资格等级考试的过程中,出现了考生对考试情况不了解、参考态度不端正等问题。应从加强宣传教育、构建复习应考环境、建立考评、反馈、激励机制、改进教学方法等方面加以完善,做好在校生参加执法资格等级考试的各项工作,充分发挥公安院校对公安机关执法规范化建设的推动作用。

江苏高中化学学业水平等级考试化学实验评价的要求与教学启示

基于中国高考评价体系理念与要求,解读江苏高中化学学业水平等级考试“单项选择题,聚焦必备知识与关键能力,侧重基础性与综合性;实验综合题,聚焦关键能力与学科素养,侧重应用性、关注创新性”的化学实验评价方向与要求,提出“理解实验操作规范的相关原理”“认识学生必做实验的教学价值”“建构实验问题解决的思维模型”的教学策略。

应用型大学创新创业教育与计算机等级考试的重要性

提高自主创新能力和促进以创业带动就业是当前高校的一项发展战略。在大众创业、万众创新的新态势下,大多高校将创新创业教育纳入必修课程。“互联网+”背景大学生创新创业以计算机为基础,因此,新时代要求大学生必须具备一定的计算机技术,而计算机等级考试是衡量学生计算机应用能力的重要指标。高校应加大对创新创业和计算机应用能力教育的投入,提高大学生的创新创业能力和计算机应用能力。

指向“证据推理”素养评价的等级性考试命题探索

“证据推理”是重要的科学思维,也是化学学科核心素养的重要维度。在分析“证据推理”内涵和水平框架的基础上,从“证据推理”素养评价的角度选取天津市普通高中学业水平化学学科等级性考试中典型试题进行设计分析,厘清命题思路,为命题工作提出三点建议:一是强化课程标准研究,在试题中考查学科核心概念;二是利用实验探究过程进行“证据推理”素养的测评;三是创设真实问题情境实现学科素养的培养,进而发挥考试评价的正向导向作用。

中医经典等级考试对住培医师临床思维提高的实证研究

目的探讨中医经典等级考试对中医住院医师规范化培训医师(以下简称“住培医师”)中医临床思维提高的应用价值。方法将2020年12月—2022年12月科室带教的72名住培医师,随机分为对照组与观察组,每组36名。分别给予常规带教方法及分阶段中医经典理论带教方法。带教前,对2组住培医师进行中医经典水平摸底考试;1个月带教期结束后,对2组住培医师进行中医肾病理论知识、专业技能、中医经典等级考试和中医临床思维考核。结果带教前,2组成绩差异无统计学意义(P>0.05)。带教后,2组理论成绩、中医经典等级考试成绩、中医临床思维成绩差异有统计学意义(P<0.05),专业技能成绩差异无统计学意义(P>0.05)。2组带教满意度比较,观察组的97.22%(35/36)优于对照组的83.33%(30/36),差异有统计学意义(P<0.05)。2组教学质量评价比较,观察组的94.44%(34/36)优于对照组的80.56%(29/36),差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医经典等级考试对于中医住培医师中医临床思维的提高,在教考教学中加强、促进高素质中医人才培养和临床教学管理机制建设具有重要的价值和意义。

全国英语等级考试(PETS)融入广西职业教育的策略

本文阐述PETS(全国英语等级考试)向职业院校拓展的必要性、可行性,分析PETS向职业院校拓展的影响因素,提出广西将PETS融入职业教育的策略:结合广西区情,加强政策扶持;增强服务意识,提高服务水平;提高PETS考试通过率,加强考生参与信心。

全国计算机等级考试一级MS Office教程的教学方法探讨

本文遵循“因材施教”的教育理念,根据学生的不同个人特质、不同基础能力层次,设计了一套差异化、层次化、行之有效的全国计算机等级考试一级(MS Office)教程的教学方法,符合学生的学习需求,利于学校的办学发展。

碎片化学习策略对计算机等级考试成绩提升的效果研究——以C语言二级为例

针对广西计算机等级考试通过率较低的问题,以桂林航天工业学院C语言二级考试为例,改变原来教室集中培训的方式,引入教师参与的碎片化学习策略作为学生主要备考方式,并对具体实施策略和成绩提升效果进行了分析探讨和总结.结果表明,教师参与的碎片化学习策略能有效提高考试成绩.通过研究,希望能够为提高计算机等级考试成绩提供一定的参考与借鉴.

计算机基础课教学与计算机等级考试

计算机等级考试作为衡量学生计算机应用能力的有效手段,正越来越受到人们的重视。本文结合几年来的教学实践,从把好报考关、过好教学关及抓好辅导关三方面对促进高校计算机教学和等级考试的有机统一作了一些有益的探讨。

北京等级考“物质结构与性质”模块的考查

2020年北京市启动新高考改革,化学学科改为学业水平等级性考试(以下简称等级考),试卷包含14道单项选择题和5道大题。2022年化学等级考开始考查“物质结构与性质”模块,即目前仅有2022、2023年考题(2020、2021年实行新高考旧教材,未涉及相关考题)。

全国计算机等级考试报名系统关键环节设计

报名与收费是全国计算机等级考试中既繁琐又关键的环节,处理不当往往造成人力物力的浪费和损失,加重等级考试工作的负担。强化该环节的设计可以提高工作效率,有效解决传统报名过程中的种种不足,实现报名、收费、信息检索、数据上报、成绩公布等真正无纸化的网络管理。

全国公共英语等级考试体系:理论与实践

学习和掌握外语对中国人来说显得格外重要.外语考试也日渐增多,全国公共英语等级考试不同于其他目标参照性考试,它以英语的交际能力为考试原则,注重语言的实际应用.本文主要论述了全国公共英语等级考试体系的原则、目标、理论依据、特点及对我国教育和考试的影响.