甘肃省国家教师资格证考试的反思——以甘肃民族师范学院为例

教师任职的基本条件是获取教师资格证。2015年,教师资格证改革为国考后,有利有弊。其优点是严把教师入口关,促进教师队伍整体水平的提升,但国家教师资格考试中存在教师培养体系与考试制度设计的差异,文化生与特长生的差异,汉族考生与民族考生的差异,师范生与非师范生的差异。基于公正视角,以甘肃民族师范学院为例,对国家教师资格考试审思,针对民族地区的教育实际,提出切实可行的对策建议。

关于规范高校课程考试过程管理的思考

考试是教学过程的主要环节和保证教学质量的重要措施,是检查学生学科知识掌握情况、评判教与学效果的重要手段。本文通过课程考试过程中普遍出现的问题进行分析,提出了加强和规范考试过程管理,以考促学的建议。