对考题命制的几点想法

一个考题的生成首先其本身要没有问题，能经得住实践的考验；其次考试的终极目的是促进学生更好地发展，不仅要让每个人考出自己的真实水平获得成就感，而且更要让他们在“搏斗”中感受到自身的不足和有待继续提升的空间．所以，教师在命制考题时很有讲究，在此谈谈笔者的几点想法．

对一道高考题命制改进的思考

鉴于高考试题的权威性、示范性和引领性,高考命题需要精益求精再求精。浙江作为深化课改的实验区,地理试卷学、选考合二为一,试题量增大,要求增多而命题时间并未相应地延长,命题的风险和压力增加。浙江省2017年4月卷第29题在材料、语言文字及答案上还有需要改进之处。

基于2013年泉州市数学中考第25题的变式探究

本文对2013年福建省泉州市中考数学第25题试题的命制从考点分析及其思想方法的体现，解题思路的分析，题目的拓展延伸及变式分析，反思及感悟等几个方面做深入探讨．