“教—学—评”一体化背景下初中体育与健康耐久跑课堂学习评价新模式研究

进行初中体育与健康课堂学习评价改革具有重要的意义。以耐久跑课堂学习评价为例,教师结合心率监测、课后终结性评价,在教学中采用课堂学习评价新模式,能够显著提高学生的耐久跑运动成绩,提升学生的体育与健康核心素养。教师应积极探索数据赋能的课堂学习评价新模式,实现“教—学—评”一体化。

利用耐久跑磨炼学生学习意志三“妙招”

体育教师担任班主任,在将体育课教学的有效教学策略迁移到日常管理方面,有其独特优势。该文从“定期提高目标‘一两秒’,调整‘低保’心态”“每次战胜对手‘两三次’,打破‘拖延’魔怔”“每次扩大奖励‘一两名’,消除‘士气’疲态”三个方面,论述了利用耐久跑磨炼学生学习意志的“妙招”。

基于意志力提升的耐久跑教学策略探析

文章探讨了基于意志力提升的耐久跑教学方法,包括评估基础水平、设定明确目标、设计训练计划、持续监测调整和及时反馈与调整五个步骤。通过这些措施,可以有效提高学生的意志力水平,进而提升其耐久跑能力。

小学体育“四位一体”教学目标在耐久跑中的达成策略

耐久跑是一项易于开展却不受欢迎的运动,教师因为课难设计而不愿实施,学生因身心抗拒而不愿参与,家长因担忧孩子健康安全而不愿鼓励,久而久之耐久跑在体育课中的地位逐渐丧失。文章基于“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的教学目标引领,以一节打破常规的“融合性”耐久跑开放课为案例,论述小学体育耐久跑如何将器材与场域融合、体能与技能融合、“教会”与“我要”融合、健康知识和健康行为融合,高效达成教学目标。

初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用

在初中体育课程中,耐久跑是一项关键环节,它对于增强学生的心脏和肺部功能、塑造他们坚定不移的精神特质极为重要。不过,传统的耐久跑教学方法往往不能有效激发学生的积极性,这在一定程度上削弱了教学的成效。本文探索了在初中体育耐力跑教学中引入小组合作学习的新方法,分析其在提高学生兴趣、促进团队合作以及增加学习动力等方面所带来的正面影响。文章提出了几项具体的教学策略,以期为初中体育教师提供实用的教学建议,以提高耐力跑的教学效果。

基于体育核心素养的小学耐久跑教学策略

耐久跑教学作为体育学科中的重要教学内容,通过开展科学合理的耐久跑教学,无论是在强化学生身体素质、运动能力,还是在锻炼学生意志等方面,均能起到很大的正面影响,尤其对于小学生群体。众所周知,小学生身体正处于发展阶段,对此,在体育教学中,教师要基于体育核心素养加强培养学生的耐力,锻炼其意志,通过各种有效方式加强完善与优化耐久跑训练方式,激发学生对耐久跑的兴趣,以此提升体育教学中的耐久跑教学质量与效率。

基于运动生理学的青少年耐久跑训练强度优化研究

耐久跑是一个重要的青少年体育训练项目,它能够锻炼学生的身体素质和意志力。运动生理学作为一门研究人体在运动过程中生理变化的学科,其为青少年耐久跑训练强度的优化提供了科学依据和方法。本文探讨了运动生理学在青少年耐久跑训练中的作用,并提出了基于运动生理学的训练强度优化原则和策略,以期为青少年耐久跑训练提供科学的指导。

初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用

在中学体育教学中,耐久跑作为一项基础且重要的教学内容,旨在培养学生的耐力和毅力。在充足的氧气补给条件下,学生进行长时间跑步,从而加强心脏的收缩能力,改善心脏的血液供应,促进自身的有氧代谢。这一过程不仅能够提高学生的体能水平,而且有助于培养他们坚韧不拔的毅力。小组合作学习可以让学生在团队中互相鼓励、支持,共同克服困难,提高耐久跑的成绩,为初中体育耐久跑教学提供了新的思路。

浅谈新课程标准理念下初中耐久跑教学方法

耐久跑是初中体育教学中,占有重要的地位,但学生在耐久跑学习中的积极性并不高,这不利于提高初中体育的教学水平和效果。在新课程标准理念的指导下,加强教学方法的改革,来提高学生耐久跑的参与兴趣,提高学生耐久跑的能力和水平。

在小学体育课堂耐久跑教学中趣味方式的有效运用

小学阶段儿童体质不健全,参加耐久跑步运动的能力有一定的差别,因此,开展全面的学习调研,为学生制定适宜的锻炼方案,采取多种教学手段,从实际活动中锻炼其人格素质,提高学生体育学科的综合素质。耐久跑对学生的心肺功能、骨骼韧性和心智素质有较大的影响,加强体育教学的针对性,提高其体能素质。本论文着重研究在小学体育课堂中耐久跑教学的趣味方式的有效运用。

利用篮球场地设施练习耐久跑项目的策略分析

现阶段,在初中篮球场地设施练习耐久跑的项目中,教师需要对篮球场地区域进行合理划分,引进丰富的资源设备促进训练项目开展,带领学生参与持续性练习,从而提高初中篮球场地辅助耐久跑训练水平。本文旨在对在初中篮球场地设施开展耐久跑训练的策略进行分析探讨。

初中体育耐久跑教学策略探究

耐久跑作为初中体育的重要组成部分,对于提高学生的心肺功能、增强身体素质具有重要意义。然而,在实际教学中,由于教学方法单一、学生兴趣不足等因素,耐久跑教学的效果并不理想。因此,探究初中体育耐久跑的教学策略,对于提高教学质量、促进学生身心健康具有重要意义。

初中体育耐久跑的有效教学探讨

体育耐久跑是学校体育课程中的重要组成部分,它不仅有助于培养学生的体能素质,而且能提升他们的意志品质和团队协作能力。然而,对于初中生来说,体育耐久跑是较为困难的项目,因此,有效的教学方法非常重要。基于此,文章对初中体育耐久跑的有效教学进行了探讨,以供参考。

在小学体育课堂中如何开展耐久跑教学

耐久跑是小学体育教学中的基础性内容之一,也是培养小学生体育核心素养的重要一环。耐久跑运动项目有助于提高小学生的身体素质,培养小学生坚强的意志品质。但目前因为耐久跑运动较为单一和机械,课堂教学模式固定,且缺乏乐趣,小学生缺乏正确的认知等方面的原因,一些小学生不喜欢耐久跑。针对这一问题,通过具体的例子探讨小学耐久跑的教学策略:设置分层激励教学目标,引入新颖的教学器材,加强学生心理方面的指导,展示耐久跑的魅力,创设耐久跑的氛围,在活动和比赛中进行耐久跑的训练。通过这些措施来提高学生对耐久跑运动的兴趣,提高课堂教学效率。

组合器材玩转小学体育课堂--以耐久跑游戏开发为例

新课改强调了小学体育的重要性,在强大的政策支持下小学体育取得了一定成效。传统的小学体育课堂较为枯燥,难以提高教学效率及质量。将游戏、器材等融入体育课堂,能营造更具特色的课堂氛围,使学生不自觉沉浸其中。耐久跑为小学体育教学的一大内容,开发耐久跑游戏、合理应用组合器材,可构建多样化体育课堂,符合新时代的教学要求。基于此,本文以耐久跑游戏开发为例,重点指出了组合器材在小学体育中的应用,以期为实际工作提供参考与借鉴。

初中生耐久跑训练方法探究

耐久跑不仅可以提高学生的耐力,还可以促进他们的全身健康,并且可以作为一种锻炼身体的有效方法。但是耐久跑可能导致身体疲惫,因此,教师需要从大单元教学视角出发,同时考虑到学生的身体和心理状态的变化,采取科学的训练方式来提升他们的耐久跑技能。文章针对大单元教学视角下初中耐久跑训练方法展开分析和探讨。

跑步人生——培养中小学生耐久跑可持续性兴趣的新思考

耐久跑是人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的能力。练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心脏、肺、血液循环系统的发展，提高有氧代谢能力，还有助于降低血液中胆固醇含量。因此，耐久跑是走向终身体育的较好方法。当下中小学生要参加多种类型的中长距离跑考核，我们应该进一步丰富其知识技能，搭建适合的平台，为学生成为一个跑者提供可能。本着“坚持课堂教学与课外活动相衔接、坚持培养兴趣与提高技能相促进、坚持群体活动与运动竞赛相协调”的原则，笔者从教学的视角对当下培养中小学生耐久跑可持续性兴趣展开一些思考，以期为进一步实践探索提供帮助。

中学耐久跑的几种趣味教学法

耐久跑由于内容枯燥，形式单一，不受大多数学生欢迎，也常被视为体育教师难教的教材。在教学中，我们从减轻学生耐久跑的心理负担入手，以游戏形式激发学生的兴趣，取得了较好的效果，现介绍如下：

目标教学法在高中女生耐久跑课程中的应用研究

耐久跑是高中会考与《国家学生体质健康标准》测试的必测项目之一。通过不断强化,可以提高学生的心肺功能,发展良好的意志品质。由于耐久跑项目特点及高中女生自身生理、心理等特点的影响,从教学实践出发将目标教学法引入到高中女生耐久跑的教学过程中来,以"钟表计划"教学设计为例,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法进行分析,结果表明:运用该方法进行耐久跑教学有利于教师的教学组织,提升教学效果,增强学生学习兴趣,提高学生参与的积极性,最终达到提高运动成绩和身体素质的目的。

小学耐久跑趣味练习法

根据小学生的身心特点以及兴趣爱好,将“耐久跑”教学与故事情境、游戏活动结合起来,增加练习的趣味性、新鲜性,利用新颖的组织形式,分段实施“耐久跑”教学,不仅可以调动学生的练习积极性,提高课堂教学的时效性,让学生喜欢耐久跑,还可以培养学生诸多良好品质,充分体现体育教学“育体育心”的多功能作用.