费米耐劳柠檬引种研究初报

2005年从中国柑桔研究所、四川安岳引入12个柠檬栽培品种,在云南德宏进行筛选评价利用研究,其中费米耐劳柠檬表现出较好的适应性,具有四季开花结果,花芽分化容易,枝梢生长量大,易于成花,单株产量高,果实品质好等优点;夏秋结果量占全年结果量的70.33%,是较优良的反季栽培品种。

加强吃苦耐劳品质的培养 提升高职学生职业发展能力——以广西职业技术学院机电类学生为例

在文化多元化的今天,吃苦耐劳的品质越发凸显出其现实的价值。本文意在分析吃苦耐劳品质对高职学生职业发展的重要性,引起高职院校和用人单位对高职学生吃苦耐劳品质培养的重视,加强对高职学生吃苦耐劳品质的培养,引导高职学生以积极的心态和行为对待自身的职业发展,实现自身的职业价值。

大学生吃苦耐劳品质培养问题研究

随着社会的发展,吃苦耐劳的品质在现实社会中日益凸显其价值。大学生具有良好的吃苦耐劳品质,对其自身的全面健康成长和社会的向前发展都有重大的意义。新形势下培养大学生吃苦耐劳的品质需要重新审视吃苦耐劳品质与时代"的关系。只有明确这一关系才更有利于我们正确认识吃苦耐劳品质对大学生的个性意义和社会意义。本文意在分析当代大学生在培养吃苦耐劳的品质方面存在的问题及原因,进而提出相应的教育策略。

论在校大学生生产实习中的吃苦耐劳精神——以青岛农业大学为例

高校学生已进入独生子女化时代，在校生产实践环节表现出来的吃苦精神堪忧。本文分析了在校大学生在生产实习过程中的表现，并就对其产生的原因进行了总结，同时探讨了培养大学生吃苦耐劳精神的措施。

吃苦耐劳的精神

社会发展和科技进步在促进文明程度提高的同时,也滋生了人的惰性,青年一代更为明显,他们普遍在学习、生活和工作中缺乏吃苦耐劳的精神。在导致这种现象出现的多种原因中,不能正确理解和认识"吃苦耐劳"的深刻内涵当属主要。本期《主编笔录》特以"吃苦耐劳"为主题,与同学们共同探讨"吃苦耐劳精神"在新时期对于个人发展的意义和价值。

论体育教学对护理系学生吃苦耐劳精神的转化与动员

利用文献资料法、访谈法、调查法解析吃苦耐劳精神是护理系学生教育中必不可少的内容,探讨与思考体育运动对护理系学生吃苦耐劳精神培养的作用与价值,为更好地提高护理系学生的良好意志品质提供帮助。

当吃苦耐劳的形象被颠覆

欧洲华商亟需探索一条转型升级之路，从而带来经营思维和行业格局的根本转变。

在小学品德与社会教学中渗透吃苦耐劳教育

小学品德与社会课包含丰富内容,吃苦耐劳是贯穿整个小学品德与社会课教学过程的基本精神,在教学过程中渗透吃苦耐劳教育,可以为学生提供丰富的成长动力。文章解析教材、改变教学设计、联系学生生活、创设实践活动,为学生创设众多体验机会,帮助学生在吃苦耐劳中实现自省自悟,为未来人生做好铺垫。

当代大学生吃苦耐劳意识的缺失及培养

大学生吃苦耐劳意识，不仅关系到大学生自身的成长和成才，也关系到国民素质的整体提高有着重要的意义。随着社会主义市场经济和信息时代的迅速发展，培养人们的吃苦耐劳意识，成为高校教育工作者必须面对的重要课题。

试谈高职体育课中学生吃苦耐劳精神的培养

高品位的心理素质,吃苦耐劳的精神,已成为最具竞争力的人才资源要素,培养21世纪的合格的高职生,能适应现代企业需要的人才,就是要培养身心健康,具有吃苦耐劳的精神,全面发展的新时代员工,高职体育应为此做出贡献。本文论述了吃苦耐劳的精神在现在竞争日益激烈的社会当中的重要性,提出了体育课应对高职学生开展吃苦耐劳精神的培养。

培养大学生的勤俭吃苦耐劳精神

文章认为吃苦耐劳是中华民族的优良传统。没有吃苦耐劳的精神 ,很难在国际竞争中取胜 ,因此必须培养大学生养成吃苦耐劳的良好习惯。

创新学习的研究是十年中重庆直辖教育改革成果的一个缩影,但是它所突现的教育者敢为天下先的豪情、勇担责任的勇气、不怕困难挫折的决心、坚持不懈的毅力、吃苦耐劳的努力的优秀气质却为直辖十年教育的辉煌给出了一个最具说明力的诠注。

创新学习的研究是十年中重庆直辖教育改革成果的一个缩影,但是它所突现的教育者敢为天下先的豪情、勇担责任的勇气、不怕困难挫折的决心、坚持不懈的毅力、吃苦耐劳的努力的优秀气质却为直辖十年教育的辉煌给出了一个最具说明力的诠注。

培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神刻不容缓—对“铜仁市职校实习学生翻墙离厂”事件的思考

本文通过对‘铜仁市职校实习学生翻墙离厂’事件的思考,强调了吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的重要性,阐述了怎样去培养学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。

“一不怕苦、二不怕死”在培养高职院校学生吃苦耐劳品质中的现实意义

“一不怕苦、二不怕死”精神是宝贵的精神财富,在培养学生吃苦耐劳品质方面具有现实意义。从高职院校学生管理工作角度出发,分析了当前学生“一不怕苦、二不怕死”精神淡化的原因及其影响,进一步提出了培养高职院校学生吃苦耐劳品质的教育途径和现实意义。

论高职生吃苦耐劳精神的培养——从张謇的苦乐观说起

张謇在其人生成长和事业发展的过程中,形成了他独特的苦乐观及其丰富的内涵。张謇的苦乐观有着苦己乐人、以苦为乐、救人之苦的鲜明特征。用张謇苦乐观培养高职生的吃苦耐劳精神具有重要的现实价值和深远的历史意义。高职院校的学生要在学习中了解领悟、在实践中践行、在承载中发展张謇的苦乐观。

浅谈激发中等职业学校学生吃苦耐劳精神的有效途径——由指导学生大金龙客车实习引发的思考

近年来,我们学校与厦门大金龙客车合作,派送实习生进入企业客车装配车间实习。在辛苦单调的流水线工作环境中,学生居然坚持下来了,并逐步体验成就感与幸福感。企业方对学生满意度较高。校企双方在实践中磨合协议,2014级我校汽车专业尝试开办146大金龙校企合作班,该班人数爆满,达到60多人。笔者在学生的毕业实习指导工作中,引发一些思考,就如何激发中等职业学校学生吃苦耐劳精神抒发个人感想,与同行商榷。

以耐久跑为活动载体培养学生的吃苦耐劳品质

基于中小学心理健康教育活动载体的选择和设置,选用简单易行、操作方便的耐久跑作为心理健康教育的活动载体,针对目前青少年学生普遍缺失的吃苦耐劳品质进行培养。其中,对选用耐久跑作为活动载体培养学生吃苦耐劳品质的原由、活动方式、操作策略等进行了分析和探讨,这对提高目前中小学心理健康教育的有效性具有一定现实意义。

吃苦耐劳精神是青年学生的立身之本

当代青年学生缺乏吃苦耐劳精神,养成吃苦耐劳精神有其必要性,通过走进绿色军营,接受吃苦耐劳精神教育,通过模拟长征锻炼学生意志品质,古今名人给我们树立了吃苦耐劳精神的榜样,要以吃苦耐劳精神为荣,以吃苦耐劳精神为本。