学生的面相和心相——语文教师观学生百态

怎样才能完全了解学生?本文结合学生外在可见的表情和行动和心理现象,谈如何充分认识学生的面相和心相,希望能够据此正确的认识与引导学生。

用爱守望成长

笔者针对民办学校低年级学困生教育的困惑,结合案例,围绕呵护和尊重学困生的自尊心、寻找和捕捉学困生的闪光点、关注和关爱学困生的日常行为、转化学困生要有足够的耐心和信心等观点,谈个人对转化学困生的一些教育感受。

小学班主任应具备的“三心”品质

作为青少年学业教育、人生教育的开端,小学教育尤为重要,是基石,是启蒙,是规模宏大的教育工程,是素质教育的地基,为小学生们今后的漫漫人生路沉淀坚实的基础。教学质量是学校的生命线,是学校发展的永恒主题。教师的教育方针和教育风格处处贯彻着学校的办学理念,小学教师想要秉持育人初心就必须坚守“爱心、信心、耐心”育人的“三心”育人理念,并由内而外施之,以体现“师爱、自爱、关爱”。

推动两岸社会融合发展促进台胞融入大陆的思考

推动两岸社会融合,促进台湾同胞更好更快地融入大陆社会的工作已经成为对台工作的重点内容之一,大陆从中央到地方不断推出相关政策措施,取得了较好成效,但鉴于相关政策措施推出时间不长,其中仍存在有待进一步完善的地方,尤其是如何在具体工作中如何更好地帮助台湾同胞应对因为两岸政治与社会制度差异造成的种种不适应,从而协助其更好更快地适应在大陆工作与生活。只有做好这项工作,两岸社会融合才有望真正取得进展,从而为两岸和平统一夯实基础。

问题学生的转化工作点滴谈

每一个学生的身上都有闪光点,问题学生也是如此。他们更需要得到别人的关心、尊重和爱护,享受到成功的喜悦。所以,作为一名施教者,我们要摸清他们的心理特征和行为规律,并施以适当的教育方法,用自己的慧眼捕捉他们的闪光点,用自己的机智为他们创造闪光点,对他们充满信心,富有耐心,倾注全部爱心,让他们驾起自信的航船,乘风破浪,驶向理想的彼岸。