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试论尊重热爱学生与素质教育
1
作者
朱永芳
《伊犁教育学院学报》
2000年第1期4-6,共3页
尊重和热爱学生是实施素质教育的前提和基础,尊重和热爱学生必须贯穿于整个教育过程的始终。尊重和热爱学生有利于学生潜能的发展,能促进学生健康个性的形成,是提高学生素质,促进其全面发展的最根本、最有效的催化力量。要做到按照...
尊重和热爱学生是实施素质教育的前提和基础,尊重和热爱学生必须贯穿于整个教育过程的始终。尊重和热爱学生有利于学生潜能的发展,能促进学生健康个性的形成,是提高学生素质,促进其全面发展的最根本、最有效的催化力量。要做到按照素质教育的要求来尊重和热爱学生就应遵循三条基本原则,即公正原则、激励原则、耐心原则。
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关键词
素质教育
尊重学生
热爱学生
教育
原则
公正
原则
激励
原则
耐心原则
全文增补中
题名
试论尊重热爱学生与素质教育
1
作者
朱永芳
机构
江苏通州市平潮中学
出处
《伊犁教育学院学报》
2000年第1期4-6,共3页
文摘
尊重和热爱学生是实施素质教育的前提和基础,尊重和热爱学生必须贯穿于整个教育过程的始终。尊重和热爱学生有利于学生潜能的发展,能促进学生健康个性的形成,是提高学生素质,促进其全面发展的最根本、最有效的催化力量。要做到按照素质教育的要求来尊重和热爱学生就应遵循三条基本原则,即公正原则、激励原则、耐心原则。
关键词
素质教育
尊重学生
热爱学生
教育
原则
公正
原则
激励
原则
耐心原则
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G456 [文化科学—教育技术学]
全文增补中
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作者
出处
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1
试论尊重热爱学生与素质教育
朱永芳
《伊犁教育学院学报》
2000
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