时空耦合思想在高中地理课堂教学的有效性研究

地理学是一门研究地球表面自然现象和人文现象的学科,其特点在于对空间分布和时间变化的综合考虑。在高中地理教学中,时空耦合思想是一种重要的教学方法,它能够帮助学生更好地理解地理现象和过程,提高地理课堂教学的有效性。本文旨在探讨时空耦合思想在高中地理课堂教学中的有效性。

格局与过程耦合思想在地理课堂教学中的渗透路径--以人教版必修一“喀斯特地貌”为例

格局与过程耦合是地理学综合研究的重要途径和方法,对于中学地理教学具有重要的方法论价值和意义。文章以必修《地理1》(人教版)第四章第一节中的“喀斯特地貌”为例,首先剖析高中地理课程标准与高中地理教材中所蕴含的格局与过程耦合思想,然后基于教学目标及教学内容选取“喀斯特地貌”的教学片段,进一步探讨格局与过程耦合思想在高中地理课堂教学中的渗透路径:巧用地理实验,认识过程对格局的塑造;借助地图叠加,分析格局对过程的控制;活用教具,理解格局与过程的时空关联。

基于TCMS耦合的民营科技企业发展模式研究

中关村、深圳和温州分别以技术、市场和资本为驱动的科技企业发展模式已成为中国民营科技企业发展模式的代表。三种模式各有优势和劣势,它们共同的核心要素是技术(Technology)、资本(Capital)、市场(Market)和制度(System)。基于耦合的民营科技企业TCMS发展模式是未来我国民营科技企业发展模式的趋势。

“再探碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液反应”高三复习课

通过对碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液反应实验的探究,引发学生认知冲突,在教师引导,学生合作、互助下,深度探究碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液反应原理,培养学生复杂推理、定量分析以及系统探究能力,构建化学反应体系中的耦合思想,发展学生的化学学科核心素养。

基于化学学科理解的高三化学复习备考策略

高三化学一轮复习课具有唤醒原有知识、化学体系重组和化学学科核心素养提升三重功能。做好高三一轮复习对高考备考至关重要。基于化学学科理解的综合式复习开展高三化学复习备考,同时深入挖掘教材,以期为高三化学复习提供参考。

“水体系中物质转化程度的探究”教学设计与实施

以反应的耦合与浓度商为核心概念,以弱电解质的电离、难溶电解质的配位溶解等为问题情境,引导学生基于反应间相互作用视角认识水体系中的物质转化程度。