地理课程资源耦合:路径开发、情境创设与教学指向——以“地域文化与城乡景观”为例

地理教学中的校内外课程资源种类繁多且良莠不齐,应如何对其进行选择并使用于地理教学是地理教师面临的一个难题。本文通过对乡土资源的调查和教材资源的整理,探究课程资源耦合情境在地理教学中的创设方式与实施路径,并提出课程资源耦合情境融入地理课堂教学的建议。