基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学

本文以“耳与听觉”一节为例,基于逆向教学设计理念,采用“明确预期结果、确定合适的评价证据、设计教学活动”三个方面的逆向教学设计,旨在促进学生深入理解“耳与听觉”相关概念的同时,发展生物学核心素养。

三招突破“耳与听觉”一课的重难点

从微课视频的播放、小组活动的设置、物理模型的构建三方面,突破“耳与听觉”一课的重难点,降低学习难度,以此来提升课堂效率,促进学生核心素养的发展。

“耳与听觉”一课的教学设计

1．1知识目标 (1)概述人体通过耳获取外界信息的过程；描述耳的结构及功能；说出导致耳聋的各种原因和预防措施。

“耳与听觉”自制教具及应用

利用生活中常见的材料制作一组“耳”的教具,不仅可分别模拟外耳、中耳、内耳各结构的功能,而且能够组合使用,模拟外界声波传入人耳最终转变成与听觉有关的神经冲动的连续的、动态的过程。学生在观察和操作教具的过程中,能有效突破难点,深刻领悟结构与功能观,关注身体内、外因素对用耳健康的影响,助力良好的用耳、护耳习惯的养成。