“耳听为虚,眼见为实”,你的记忆是真的吗?

常言道"耳听为虚,眼见为实",意思是听来的传闻通常靠不住,亲眼所见才是事实。然而孔子也曾说过,"所信者目也,而目犹不可信"。意思是,按理说人们应该相信眼睛所看见的,但是,亲眼看见的也不一定真实可信。看到这,你可能不禁发出了疑问:我们的耳朵和眼睛究竟靠不靠谱?如果靠不住,那我们还可以相信借助耳朵和眼睛所形成的记忆吗?随着认知神经科学的发展,研究者发现记忆并不总是可靠,耳听为虚,眼见也未必为实.

耳听为虚,细辨为实——浅论小学语文低年级同音字的教学方法

同音字指的是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同,一般是指声母、韵母和声调完全相同,如＂力、立、利＂等,就是同音字。汉字中同音字有很多,低年级学生识字量有限,理解能力比较差,对同音字的辨别能力很低。在教学过程中,我们可以采用巧妙的方法来引导学生进行学习。

实验类微课:耳听为虚眼见为实——以“科学认识84消毒液”为例

1微课制作背景新课程标准提出化学与生产、生活和科学技术的发展有密切的联系.作为化学教师,要引导学生理解化学学科的价值,并能应用学科知识解决生活实际问题.“氯元素及其化合物”是学生必须掌握的重要知识之一,笔者一直在思考如何将含氯元素物质的性质和生活联系起来,并引导学生通过实验探究活动学习化学.最终,确定了以实验探究为基础进行微课设计的教学方式,达到了较好的教学效果.

眼见为实,耳听为虚

今天,我读了一本名为《狐狸打猎人》的书。看到书名,我便很是好奇,不应该是猎人打狐狸,这里怎么成了狐狸打猎人呢?这本书讲述了一个人在岩石上画了一只狐狸,被村民误传为山上的狐狸变成了吃人的恶狼。狐狸得知后,利用人的恐惧心理,打扮成传说中的恶狼。之后,一个年轻的猎人上山打猎,突然狐狸扮成的恶狼跳到猎人的面前,把他吓得丢了猎枪,滚下了山。狐狸捡走猎枪,发现枪里没子弹,又下山骗走了子弹,还威胁猎人。年轻的猎人吓得不知所措,幸好有一位机智、勇敢的老猎人揭穿了狐狸的诡计,用枪把狐狸装扮成的恶狼打死了,救了年轻猎人。

口说无凭 耳听为虚 飞碟汽车让“贾”老板先试再说

开小超市的“贾”老板,再次来看车了!这次化身为“贾”老板的商用汽车新闻记者有一个明确的买车目标,那就是飞碟汽车。近年来,飞碟汽车销萤逐年上升,推出的几款优质产品,在市场中取得了良好的口碑,影响力也在不断扩大,已成功跃居行业前十名。

耳听为虚

我在练歌的时候，发现用MP3录下来的声音好陌生，跟平时听到的自己的声音不一样。为什么会这样？哪个声音是真的？

耳听为虚

在汉语中有些词的读音一模一样，如果光用耳朵听，很难听出到底是哪个词。所以，在我们的日常生活中，就经常发生这样的误会。

狭义货币背景下细看上证指数

俗语云:眼见为实,耳听为虚。未必!你所见者未必为实。上证综合指数自1990年12月发布,初始值100点,最低95点,之后一路发展至今约3260点,表面上看,30几年时间成长30倍,纵使2007年10月之后,上证指数15年时间徘徊于3000点附近,再也未见大牛市,但总算是安稳。然而你却未料,实质上,上证指数一直处于“大熊市”之中!

“绿色批评”真好

第一节课一下课,小利就哭哭啼啼地跑来告诉我:"老师,我新买的文具盒不见了!"我一听头就大了:怎么又有同学少东西?我问小利:"什么时候,在哪儿丢的?""我放在桌洞里的,上晨读课时还有呢。"既然上节课还有,文具盒肯定跑不远。我的脑海里立刻闪出一个念头:马上到教室里,让同位互相搜一搜;但转念一想。

夸奖,不妨换种方式

在班级管理过程中,我始终坚信这样一个朴实的教育理念:好学生是夸出来的。但是,夸什么?如何夸?由谁来夸?不一样的方式,会产生不一样的效果。能用照片夸,就不用语言夸。耳听为虚,眼见为实。用手机拍下同学们感人的生活细节,然后展示出来,在鼓励少数学生的同时,也能激励更多的学生。这种"此时无声胜有声"的方式,不失为一种十分有效的赏识手段。无论是弯腰捡拾垃圾、认真打扫卫生,还是伏案勤奋学习。

选言思维在作文审题立意中的运用

作文的立意取决于审题。审题不清,那么立意就不准;立意不准,就会出现偏题、跑题现象,真所谓＂棋失一着,全盘皆输＂。在作文审题立意时如能自觉运用选言思维,则会使我们的作文有一个质的飞跃。那么,什么是选言思维？ 一、选言思维的含义 我们不妨用葛亮选择＂空城计＂的例子给学生形象地加以解释,以消除他们对陌生概念的畏惧感并对其有一个初步的理解。

深嗅“工业4.0” 触摸数字化工厂--参观西门子工业自动化产品成都生产研发基地

“工业4.0”、数字化工厂等新概念在行业盛行之际,笔者有幸参观了位于成都高新西区的西门子工业自动化产品成都生产研发基地（以下简称SEWC）,近距离地接触了这个西门子在中国设立的首家,也是唯一一家数字化工厂。“耳听为虚,眼见为实”,本次参观让笔者对数字化工厂有了更进一步的了解，对“工业4．0”有了更深切的认知。

温州老板为啥生意做到哪里哪里赢?

温州人善做生意是有名的。温州人的富有也是闻名的。温州市连同所辖六县(市)共600多万人口,竟有150多万人做生意、开工厂,平均每4个人中就有一人经商办企业、当老板。温州80％以上的人家拥有百万元资产,千万元以上的富翁超过30万,亿元以上的超级富翁也不少。 富而思进的温州人并不因此固步自封,他们离乡背井,“转战”世界各地继续发展,近至华东中南、远至大洋彼岸。他们把生意做到联合国,在美国人眼皮底下抢生意。温州老板到了哪里,都可谓战无不胜。

校长要做“管”“理”“领”“导”的典范

校长作为学校工作的管理者与领导者,其地位举足轻重。笔者作为中层领导,可以以独特的视角来观察校长的工作,认为校长只有在＂管＂＂理＂＂领＂＂导＂四个方面为教师做好示范,才能得到教师的尊重,才能带领教师圆满地完成教育教学任务。 一、管——管好自己 第一,校长要管住自己的手。校长在学校中的角色是策划者、组织者和指挥者,而不是事事都去亲自执行的实践者。

诚信,孩子不可或缺的核心素养

自进入以全球化、信息化为特征的21世纪以来,世界各国教育都面临着一个无法规避的重大问题,即：21世纪培养的学生应该具备哪些核心素养,才能使他们成功地融入未来社会,在满足个体自我实现需要的同时,推动社会更好更健康地发展？从本质上说,学校关注学生的核心素养,就是关注＂教育培养什么样的人＂这一最根本的教育问题。核心素养是一个十分复杂的结构,其所涉及的内涵,并非单一的维度,而是多元维度。

新疆的事实终将拆穿西方的谎言

2021年9月,我应中国经济联络中心邀请,作为在华外国工商界代表团的一员访问了新疆。这是我第一次访问新疆。启程之前,我的内心充满好奇和疑问,因为以前对新疆的了解大多来自西方媒体“强迫劳动”“种族灭绝”等连篇累牍的报道。但当我踏上新疆土地的时候,目光所及是干净整洁的街道、拔地而起的高楼、熙熙攘攘的商铺和洋溢在人们脸上幸福的笑容。耳听为虚,眼见为实。我为新疆的繁荣稳定感到高兴,也对西方政客和媒体肆意编造谎言抹黑污蔑新疆的行径感到气愤!

春风化雨

“喂,‘程咬金’,咱们去杀两盘?”“嗬,你小子有眼不识泰山,竟敢班门弄斧.今天不杀你个人仰马翻,落花流水,我老子就不叫‘三斧头’啦!走——”这“程咬金”。不是别人,而是我班学生程驰,只因迷恋电子游戏,故人送他外号“程咬金”,又名“三斧头”。刚接四(二)班便有人告诫我,这班有个叫程驰的,是个惹麻烦专家。耳听为虚,眼见为实,果真名不虚传。开学一周,作业一题没做,天天迟到。今天又在文化馆里相遇,真可谓狭路相逢,冤家路窄。但仔细一琢磨。

手捧绿色证书 走上致富路

大兴县北藏村乡八家村有80多亩梨树是1976年时栽的,但一直是半死不活,10多年还没挂果,过去村里人谁也不愿去承包它。1989年,农民胡振强承包了这片梨园。

五湖四海皆兄弟

2016年2月,在四川省运动技术学院武术管理中心工作的我,被四川省体育局选派到了一个非常偏远和贫穷的彝族村落——凉山州雷波县帕哈乡渣波村,担任一名驻村干部。起初面对这份工作的时候,我有些纠结和犹豫,我猜想很多驻村干部恐怕都有这份感受。