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微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用
被引量:
2
1
作者
刘展
覃霞
李东杏
《西部素质教育》
2022年第18期128-131,共4页
为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PB...
为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PBL教学模式带教)和观察组(n=75,采用微课联合PBL教学模式带教),再比较两组学生的理论知识测评和技能操作考试分数、自我评价得分、满意度,结果显示,观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组;观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组;观察组学生的满意度为94.67%,高于对照组学生,且以上差异均有统计学意义(P<0.05)。
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关键词
微课
PBL教学模式
实习生带教
耳鼻咽喉科临床护理
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题名
微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用
被引量:
2
1
作者
刘展
覃霞
李东杏
机构
广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科
出处
《西部素质教育》
2022年第18期128-131,共4页
基金
广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研课题(编号:Z20201145)。
文摘
为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PBL教学模式带教)和观察组(n=75,采用微课联合PBL教学模式带教),再比较两组学生的理论知识测评和技能操作考试分数、自我评价得分、满意度,结果显示,观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组;观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组;观察组学生的满意度为94.67%,高于对照组学生,且以上差异均有统计学意义(P<0.05)。
关键词
微课
PBL教学模式
实习生带教
耳鼻咽喉科临床护理
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用
刘展
覃霞
李东杏
《西部素质教育》
2022
2
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