加强小儿耳鼻咽喉科学建设

我国大约有4亿儿童，在就医群体中是一个特殊且重要的部分。目前，我国绝大部分儿童是独生子女，孩子的健康往往是一个家庭幸福的基础。近年来，随着人们知识水平的提高以及媒体的广泛宣传，家长对儿童耳鼻咽喉科疾病的关注程度也在不断提高，许多家长已经意识到耳鼻咽喉科疾病在孩子的生长发育过程中的危害，如儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（obstructive sleep apnea hypopnea syndrome，0SAHS）、

学科硕果——祝贺听力学、嗓音医学和小儿耳鼻咽喉科学学组成立

耳鼻咽喉头颈外科学发展的进程表明,学科越是发展,其面临的挑战也就越为艰巨和复杂。耳鼻咽喉头颈外科的发展,经历了一个由分到合,由合而细化的过程。自公元前2500年起，独立的耳科学、鼻科学和喉科学相继成立，直至约19世纪中叶，耳鼻咽喉科学才逐渐合并成为临床医学中一门独立的二级学科，大大推动了现代耳鼻咽喉科学的发展。1958年以耳鼻咽喉科医师为主的“美国头颈外科学会”（ASHNS）成立，标志着耳鼻咽喉科学与头颈外科学的有机融合，至此美国出现了耳鼻咽喉科学的三级学科——头颈外科学。

中华医学会耳鼻咽喉科学会耳科学术会议在庐山召开

中华医学会耳鼻咽喉科学会耳科学术会议于1995年6月27～30日在江西省庐山举行.来自全国各地的250名代表出席了会议.会议共收到论文600篇,大会交流26篇,分会交流270篇.会议代表就防聋、治聋。

耳鼻咽喉科网络化图像教学资源整合模式的构建及其在临床教学中的应用

耳鼻咽喉头颈外科学专业性强,解剖生理、影像学、疾病发展及转归知识复杂,难以直观理解,在教学上存在一定难度。根据耳鼻咽喉头颈外科学教学特点,本研究建立耳鼻咽喉科"网络化图像教学资料库",将各种疾病的发生、发展、转归的过程以高清内镜和影像学图像表现出来,同时结合术中手术视频资料及术后病理学资料增加学生的学习兴趣和对疾病的认知。将该网络化资料库应用于临床实践教学中,丰富教学内容、加强教学的实践性和应用性,有效提升教学质量。

耳鼻咽喉科双语教学的相关探索

针对医学院校中进行耳鼻咽喉科双语教学的现状、存在问题、开展双语教学的重要性进行分析讨论,并提出提高耳鼻咽喉科双语教学效果的一些建议,为在医学院校中更好的开展耳鼻咽喉科双语教学提供经验,培养优秀的全方位医学人才。

现代高科技与传统教学模式的整合推动个性化教学效果——从耳鼻咽喉科临床型硕士研究生培养探讨教学改革

临床型硕士研究生的培养目标是具有高水平临床诊疗能力的应用型人才,结合耳鼻喉科的学科特点,我们通过个性化规范教学充分发挥研究生的主观能动性,通过现代影像视频教学手段强化学生的临床技能,通过信息化教学巩固学生的学习效果,全面发展学生的临床技能。