改良案例教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的实践

目的:探讨改良案例教学法在耳鼻咽喉科护理学教学中的应用效果。方法:选取山西医科大学2013级护理学专业312名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用改良案例教学法,对照组采用传统案例教学法,通过考试成绩、问卷调查评价二者在教学中的应用效果。结果:实验组学生的考试成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05),实验组学生教学反馈良好。结论:改良案例教学法能有效提高教学效果。

耳鼻咽喉科护理安全问题探讨

护理安全一般是指患者在接受护理的全过程中,不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。面对当前护理管理新趋势,作为护理管理者,也面临着新的挑战和机遇。

PBL为中心的多样式教学法在耳鼻咽喉科护理理论教学中的应用

比较以PBL为中心的多样式教学法和传统讲授教学方法在学员学习成效方面的差异。方法:选择我院于2022年01月~2023年01月,1年内理论学习的学员,将所有学员随机分配,分为对照组(30名学员,采用传统讲授教学方法)和观察组(30名学员,使用以PBL为中心的多样式教学法进行耳鼻咽喉科护理理论教学)。对两组学员在护理理论教学完成后的效果进行收集和分析。结果:观察组的学员学习成绩、学员满意度、学员兴趣程度和学员参与度明显高于对照组。结论:PBL为中心的多样式教学法在耳鼻咽喉科护理理论教学中的应用呈现出明显的优势,学员学习兴趣程度和学员参与度方面也取得了积极的效果。

微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用

为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PBL教学模式带教)和观察组(n=75,采用微课联合PBL教学模式带教),再比较两组学生的理论知识测评和技能操作考试分数、自我评价得分、满意度,结果显示,观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组;观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组;观察组学生的满意度为94.67%,高于对照组学生,且以上差异均有统计学意义(P<0.05)。

中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科继续医学教育项目通知

中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科将于2014年7月11-13日举办下列国家级、省级继续医学教育项目：2014鼻科学新进展及内镜延伸手术技术学习班,[项目编号2014-07-01-116（国）];内耳疾病诊疗技术新进展学习班,[项目编号2014-07-01-232（国）]、阻塞性睡眠呼吸暂停诊疗进展及新技术研讨班,[项目编号2014400701001（省）];耳鼻咽喉科护理新进展学习班,[项目编号2014401405016（省）]。

高血压型鼻出血的心理护理体会

我院1992年～1993年共收冶高血压型鼻出血患者50例,我们在积极配合医生治疗的同时,针对不同患者的个性、性别特征进行有效的心理护理,取得满意的效果,现将护理体会报告如下.1 临床资料50例患者中男性32例,女性13例,年龄在35岁～65岁,平均年龄58岁,全部病例中高血压病史平均在3年以上,人院时血压普遍增高在19～28/13～18kpa之间.2 心理护理体会高血压型鼻出血患者老年人居多,当鼻腔大量出血时发现极度恐惧、紧张、有的甚至大声喊叫,哭闹.此时医护人员除熟练的业务技术外,良好的言语对病人的心理反应影响极大.因此,在护理过程中我们积极主动地与病人进行交谈,倾听病人的谈吐,通过真诚的语言交流了解病人的需求.

五官科住院患者健康教育需求调查分析

目的 :了解五官科住院患者的健康教育需求 ,以便实施针对性的健康教育。方法 :采用问卷调查法对 98例五官科住院患者的健康教育需求进行调查对比分析。结果 :大多数患者认为健康教育普遍需求。结论 :护士在给住院患者进行健康教育时 ,应有针对性的实施教育计划 。

光量子血氧疗法治疗眩晕症31例疗效观察及护理

光量子血氧疗法（UBI）是采取患者少量的血液到体外进行特定波长的紫外线辐射及同步高氧合处理,再回输体内的一种治疗方法。我科自1993年6月开始应用此疗法治疗眩晕症31例,收到良好效果。1 临床资料1.1 一般资料:31例中男16例,女15例,年龄21～72岁。其中椎基底动脉供血不足19例,外伤后眩晕2例,植物神经功能失调5例,偏头痛1例,原因不明4例。1.2 临床特点:31例中患者全部都有视物旋转和自身旋转感,头重脚轻。20例患者伴有步态不稳及面色苍白。16例患者伴有恶心、呕吐耳鸣、听力障碍及原发病的表现。16例为初发病人,9例为反复发作性眩晕。2 治疗方法取患者自身静脉血200毫升置于有ACD抗凝剂的血袋内,充分混合后再注入紫外线透过率大于80％的一次性塑料血容器中,置DLX_2-254型电脑冷光光量子血疗仪中,经波长253.7nm特定频谱紫外线照射10个生物量,并同步充氧10分钟,延时充氧2分钟,充氧流量3～5升/分,再由静脉回输到患者体内。每日或隔日一次,8次为一疗程。3 疗效标准显效:治疗后眩晕症状消失。有效:治疗后眩晕症状明显减轻或有轻微头晕。无效:临床症状、体征均无改善。

中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科继续医学教育项目通知

中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科将于2014年7月11—13日举办下列国家级、省级继续医学教育项目：2014鼻科学新进展及内镜延伸手术技术学习班[项目编号2014-07-01—116（国）]，内耳疾病诊疗技术新进展学习班[项目编号2014-07-01—232（国）]，阻塞性睡眠呼吸暂停诊疗进展及新技术研讨班[项目编号2014400701001（省）]，耳鼻咽喉科护理新进展学习班[项目编号2014401405016（省）]。