课程思政在耳鼻喉本科教学中的应用价值

探讨思政教育在耳鼻喉科学本科教学中的应用价值。选取将耳鼻喉科学设定为必修课的2个贵州医科大学临床专业本科班级进行教学研究;分别在2个班级内按学号间隔选取25名学生分为常规组(采用传统方法展开教学)和研究组(挖掘思政教育元素并将思政元素融入专业理论展开教学);比较两组学生理论成绩、技能成绩、学生临床应用相关能力(临床思维、知识运用水平、沟通能力、临床应对能力、学习兴趣、理论同实践结合能力及整体素养)和思政能力(实习中的人文关怀、责任感、思政状况和自我职业规划要求)。研究组理论成绩、技能成绩均高于常规组;研究组临床思维、知识运用水平、沟通能力、临床应对能力、学习兴趣、理论同实践结合能力和整体素养均高于常规组;研究组在实习中的人文关怀、责任感、思政状况和自我职业规划要求均高于常规组。课程思政在耳鼻喉科学本科教学中应用有效,可帮助学生端正学习态度,提高本科学生在耳鼻喉学科中的理论成绩、技能成绩、临床应用相关能力以及思政能力,促进其综合素质显著提升。