浅谈解剖学的趣味性教学

在医学教育中占有重要地位的人体解剖学,授课时数多、內容繁杂,一次课下来就有数百个新名词,再加上肌肉的起止、血管的分布、脏器的毗邻、神经的走行等,需要记忆的东西甚多,能够进行逻编推理的内容很少,教师教的费力,学生感觉混乱厌烦。事买证明,课堂上单纯地照本宣教、枯燥无味地名词罗列,确实是抑制学生的思维。

视听教育优化了基础护理教学

《基础护理学》是一门操作示范多,实践性很强的学科。在教学中如何使学生既能深入了解理论,又能熟练地掌握正规的操作方法?如何更好地培养学生的爱伤观点?如何使学生有更多的感性认识机会?这些都是教师需要努力探讨的课题。我们在多年的教学实践中。

导尿中常见的问题及其处理

导尿是临床上常用的技术操作之一,但有时并不被医护人员所重视,因此,临床上常发生对适应症掌握不严,操作中不注意无菌原则或操作中方法不当等问题,给病人造成不必要的痛苦,甚至引起严重的并发症,现根据我科临床所见,就其常见的问题,提出讨论如下:一、指征过宽:由于麻醉,切口疼痛镇静药物的应用及精神因素原因。

老年前列腺增生症患者的导尿对策

前列腺增生症是老年常见症状之一,在临床护理工作中,时常会遇见前列腺增生伴尿潴留的患者。我们在为老年病人进行导尿时,常常因插入导管困难而造成导尿失败。为提高操作成功率,减少病人损伤及并发症的发生,减轻病人痛苦,我们对老年前列腺增生症患者采用以下导尿对策,取得了令人满意的效果。

留置气囊导尿管的护理

导尿及留置气囊导尿管是临床上最基本的诊疗技术,是治疗各种急、危重及手术病人常采用的护理措施之一。但临床上常因操作及导尿器具等原因,出现多种合并症,较常见的有尿道损伤、尿路感染、拔管困难等。如何正确地进行这项常见护理技术操作,最大可能地减少合并症,减轻患者的痛苦,这就要求护理人员平时认真训练,做到懂原理,会操作。