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聂耳故乡校地联动构建本土化爱国主义教育机制
1
作者
杨方
《教育教学论坛》
2023年第15期29-32,共4页
爱国主义作为国之“精”、民之“心”,是实现伟大梦想的“力量之源”。作为公民教育永恒主题的爱国主义教育,是加强和推进聂耳故乡市民道德修养的重要手段,是鼓励聂耳故乡市民讲好玉溪故事的精神支柱。由于受聂耳故乡市民对本土化爱国...
爱国主义作为国之“精”、民之“心”,是实现伟大梦想的“力量之源”。作为公民教育永恒主题的爱国主义教育,是加强和推进聂耳故乡市民道德修养的重要手段,是鼓励聂耳故乡市民讲好玉溪故事的精神支柱。由于受聂耳故乡市民对本土化爱国主义教育内涵理解不深且教育体制机制尚未健全等因素影响,聂耳故乡本土化爱国教育效果不太理想。为此,需要从全局出发,层层深入,校地联动建构较为全面的本土化爱国主义教育机制,提升玉溪市本土化爱国主义实践成效。
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关键词
聂耳故乡
本土化
爱国主义教育
建构
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职称材料
文化自信视域下聂耳故乡红色文化的育人功能与路径优化研究
2
作者
杨方
陶春花
《文化创新比较研究》
2022年第31期185-188,共4页
聂耳故乡红色文化丰富,红色文化是维系当地人民情感的精神纽带,是进行思想政治教育的重要资源,是激励聂耳故乡人民奋勇前进的精神支撑。新时代,为了更好地发挥聂耳故乡红色文化的育人功能,该文以聂耳故乡红色文化为研究对象,剖析坚定文...
聂耳故乡红色文化丰富,红色文化是维系当地人民情感的精神纽带,是进行思想政治教育的重要资源,是激励聂耳故乡人民奋勇前进的精神支撑。新时代,为了更好地发挥聂耳故乡红色文化的育人功能,该文以聂耳故乡红色文化为研究对象,剖析坚定文化自信与聂耳故乡红色文化的关系,全面审视聂耳故乡红色文化的育人功能,创新聂耳故乡红色文化育人的路径,进一步传承好聂耳故乡红色文化,增强聂耳故乡人民对红色文化的认同,以期发挥聂耳故乡红色文化独特的育人功能。
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关键词
聂耳故乡
红色文化资源
文化自信
实践
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职称材料
题名
聂耳故乡校地联动构建本土化爱国主义教育机制
1
作者
杨方
机构
玉溪师范学院马克思主义学院
出处
《教育教学论坛》
2023年第15期29-32,共4页
基金
2021年度云南省教育厅科学研究基金项目“聂耳故乡校地联动建构本土化爱国主义教育体系研究”(2021J0664)。
文摘
爱国主义作为国之“精”、民之“心”,是实现伟大梦想的“力量之源”。作为公民教育永恒主题的爱国主义教育,是加强和推进聂耳故乡市民道德修养的重要手段,是鼓励聂耳故乡市民讲好玉溪故事的精神支柱。由于受聂耳故乡市民对本土化爱国主义教育内涵理解不深且教育体制机制尚未健全等因素影响,聂耳故乡本土化爱国教育效果不太理想。为此,需要从全局出发,层层深入,校地联动建构较为全面的本土化爱国主义教育机制,提升玉溪市本土化爱国主义实践成效。
关键词
聂耳故乡
本土化
爱国主义教育
建构
Keywords
Nie Er’s hometown
patriotism
localized patriotism education
construction
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
文化自信视域下聂耳故乡红色文化的育人功能与路径优化研究
2
作者
杨方
陶春花
机构
玉溪师范学院马克思主义学院
玉溪市元江县进修学校
出处
《文化创新比较研究》
2022年第31期185-188,共4页
基金
2021年云南省教育厅科学研究基金项目“聂耳故乡校地联动建构本土化爱国主义教育体系研究”(项目编号:2021J0664)。
文摘
聂耳故乡红色文化丰富,红色文化是维系当地人民情感的精神纽带,是进行思想政治教育的重要资源,是激励聂耳故乡人民奋勇前进的精神支撑。新时代,为了更好地发挥聂耳故乡红色文化的育人功能,该文以聂耳故乡红色文化为研究对象,剖析坚定文化自信与聂耳故乡红色文化的关系,全面审视聂耳故乡红色文化的育人功能,创新聂耳故乡红色文化育人的路径,进一步传承好聂耳故乡红色文化,增强聂耳故乡人民对红色文化的认同,以期发挥聂耳故乡红色文化独特的育人功能。
关键词
聂耳故乡
红色文化资源
文化自信
实践
Keywords
Nie Er's hometown
Red culture resources
Cultural confidence
Practice
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
聂耳故乡校地联动构建本土化爱国主义教育机制
杨方
《教育教学论坛》
2023
0
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职称材料
2
文化自信视域下聂耳故乡红色文化的育人功能与路径优化研究
杨方
陶春花
《文化创新比较研究》
2022
0
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职称材料
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