好一场青春灵动的“聊书会”——赏析王君老师《小王子》整本书阅读教学

王君老师《小王子》整本书阅读教学,用看似简单的“聊书会”的形式,彰显了高超的课堂教学艺术。借助“导读”,话题先行,以读定教;通过“演读”,让学生进入作品情境;辅助“推读”,促使作品中的人物、作者、教师、学生的生命都处于一种被唤醒的状态,生命达成理解,情感产生共鸣;最后,利用“助读”,启发学生思维,使其独立思考、明辨是非。

“小组聊书会”搭载“主问题探究”:让课外阅读有形有法

在课外阅读中,如何切实有效地提高学生的阅读兴趣、渗透方法策略、持续推进阅读深化等成了当今教师所面临的问题。结合小学高年段的教学特点而开展的基于“小组聊书会”形式的“主问题探究式”课外阅读实践,以“主问题探究”为主要方法,以“小组聊书会”为主要形式,重在对象下移、组织下移、操作下移、策略下移,从而让阅读交流落到实处,能够提升学生的阅读能力、阅读水平和阅读品质。

如何高效进行整本书阅读

如何高效进行整本书阅读?学生的阅读兴趣和教师引导学生阅读的方法尤为重要。如果能合理安排阅读时间,采取合适的策略,让整本书走进学生心灵,一定能让学生的人生更加精彩。