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题名聋校英语教学现状调查研究
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作者
王正胜
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机构
天津理工大学语言文化学院
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出处
《现代特殊教育》
2022年第10期16-22,共7页
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基金
国家社科基金年度项目“中国聋人大学生英语档案袋研制”(19BYY218)成果之一。
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文摘
依据我国地理区域和行政区域的划分,抽样选取31所聋校进行调查。通过半结构式访谈、问卷调查和非参与型实地观察,探究聋校英语教学现状。结果发现,我国省级城市(直辖市)聋校和多数设区市(省级市辖区)聋校已开设英语课程,每周2—4节课时不等,教学内容侧重于读、写、说;聋校英语师资以中青年教师为主,学历高,但专业化程度低,教研水平和科研能力有待提高;聋校英语教学理念和教学方法亟待更新,教学语言的运用能力待加强;英语教材以普校教材为主,呈多样化特征,给不同学段以及普校回流的聋生教学带来一定的困难;教学评价侧重于终结性评价,形成性评价体系尚未建立。
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关键词
聋校英语课程设置
聋校英语师资
聋校英语教学法
聋校英语教材
聋校英语教学评价
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Keywords
English curriculum in deaf school
English teachers in deaf schools
English teaching method in deaf schools
English teaching materials for deaf schools
evaluation of English teaching in deaf schools
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名聋校英语教学探究——以大连市盲聋学校为例
被引量:1
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作者
国华
张宁生
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机构
辽宁师范大学
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出处
《现代特殊教育》
2015年第23期50-51,共2页
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基金
大连市社科联立项研究课题<聋生英语教学中手语的辅助作用探究>的研究成果之一
课题编号2012dlskyb173
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文摘
聋生的语言学习和发展异常艰难,他们的汉语学习已属不易,英语学习更是难上加难。针对聋生的英语教学有其独特性和复杂性,本文以大连市盲聋学校英语教学实践为例,探讨我国聋校英语教学现状,分析以手语为媒介的教学策略及存在的问题,并就如何改进聋校英语教学提出建议。
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关键词
聋校英语教学
聋人手语
手势汉语
手势英语
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名移动互联微课程平台:构建聋校英语教学新模式
被引量:4
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作者
栾世虎
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机构
辽宁省大连盲聋学校
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出处
《现代特殊教育》
2016年第13期53-55,共3页
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文摘
由于听障学生的生理特点、个体差异、教育背景不同等原因,聋校的英语教学长期存在有效性不高的问题。随着微课程理念的提出,大连盲聋学校探索利用微课程资源,最大化地发挥听障学生视觉化学习的优势,依托移动互联微课程平台,逐步构建网络化、个性化的符合听障学生身心发展特点的聋校英语教学全新模式。
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关键词
聋校英语教学
移动互联微课程平台
美国手语
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名英汉比较法在聋校英语教学中的运用
被引量:1
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作者
李梅
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机构
延边第二特殊教育学校
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出处
《延边教育学院学报》
2013年第2期92-93,共2页
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文摘
失去了听力的聋生单靠视觉得到的信息是很有限的,因此聋生学习英语的难度是可想而知的。在聋校英语教学实践中应抓住英汉两种语言的不同特点,把一些难以把握的句子或短语分割开来,将英汉语进行对照讲解,使聋生在比照中借助母语的辅助来学习英语。聋校英语教师必须探索有效的教学方法,带领无声世界里的学生走出一条适合他们生理和心理特点的特殊的英语学习之路。
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关键词
特殊教育
聋校英语教学
英汉比较法
母语辅助
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名导学案在聋校英语教学中的实践与思考
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作者
周露
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机构
江苏省南京市聋人学校
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出处
《英语广场(学术研究)》
2018年第4期133-135,共3页
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文摘
本文将导学案引入聋校英语教学,运用体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,结合案例来探寻导学案在聋校英语教学中的应用,以培养聋生自主学习和主动探究的学习习惯,改善教与学关系,提高聋校英语教学质量。
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关键词
导学案
聋校英语教学
聋生
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名如何有效提高聋校高中英语的教学能力
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作者
王璐
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机构
大连盲聋学校
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出处
《才智》
2012年第33期115-115,3,共2页
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文摘
聋校英语教学是一门新生学科,面对现行日趋规范化、多样化、人文化的英语教学方式及教学目标,作为聋校英语教师,正确把握聋校英语教学现状,运用新课改理念提高聋校英语教学至关重要。
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关键词
聋校英语教学
新课改理念
高中生
综合实践能力
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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