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题名加强练笔指导、提高聋生的作文能力
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作者
胡明
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机构
四川自贡富顺县特殊教育学校
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
2016年第6期221-221,共1页
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文摘
聋生因听觉障碍使生活积累贫乏,对写作普遍感到困难。以课文资源为载体,通过设计多样的课后练笔,开放学生写作空间,可以提高学生写作能力,从而促使语文素养的提高。
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关键词
聋生作文
写作能力
练笔
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名聋校作文教学途径浅谈
被引量:1
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作者
安郁顺
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机构
延边第二特殊教育学校
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出处
《延边教育学院学报》
2013年第1期96-97,共2页
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文摘
聋生作文普遍存在言语表达不清楚,语序颠倒,用词不当,表述重复等诸多叙欠。缺乏连贯性。提高聋生作文能力的途径是打好基础,强化口语训练,落实书面语;培养聋生正确的观察方法和观察习惯;培养写作兴趣;指导写作思路和写作方法;帮助聋生修改成文。
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关键词
特殊教育
聋生作文
存在问题
提高途径
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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