“教学做合一”理论对聋高中信息技术任务设计之启发——《应用Excel制作“九九乘法表”》的课例分析

一道精妙的上机操作题不仅能够贯穿好几堂课的教学,使知识呈现连续性和递进性,而且还能让聋生切实感受到知识的学习是为了应对和解决眼下的问题,做到“学以致用”。本文试通过《应用Excel制作“九九乘法表”》的课例分析,探讨“教学做合一”理论在聋高中信息技术任务设计中的具体应用。