聋高中生与普通高中生自尊比较研究

本研究对高一至高三年级的94名聋高中生和108名普通高中生的自尊进行了调查与比较研究。结果显示:聋高中生的整体自尊和具体自尊都显著低于普通高中生;聋高中生的自尊发展不存在年级差异,普通高中生的自尊发展存在显著的年级差异,表现出随年龄增长而下降的趋势;聋高中生和普通高中生自尊总体上都不存在性别差异;聋高中生的自尊发展存在年级性别交互作用,高一、高二年级女生的自尊水平高于男生,高三年级男生的自尊水平却显著高于女生。

181名聋校高中生听力语言康复相关情况调查报告

目的为了深入了解上海聋校高中生听力语言康复的相关情况,使聋校高中阶段教师更有针对性地进行听力语言康复教育工作。方法笔者设计了一份调查问卷,对上海市聋哑青年技术学校的181名在校学生进行了调查,分析了聋生接受听力语言康复训练的相关情况。结论①进入高中前接受过听力语言康复训练的聋生,在口语和看话能力等方面总体上比没接受过训练的聋生好。②聋校高中阶段应继续关注聋生听力语言康复教育工作,学校和家庭应努力创设随时随地使聋生受到影响、习得语言的语言学习环境。③教师需对聋生进行助听器正确使用、保养与维护知识的传授。④对于那些没有残余听力、康复效果不明显的聋生家长而言,应注重学习手语,以便于与孩子进行一般的沟通、交流。

聋校高中生常见消极情绪的原因分析及预防策略

聋校高中生常见的消极情绪有：焦虑、沮丧、痛苦、歇斯底里、敌对、愤怒、烦躁、忧伤等。消极情绪不利于聋生自身的身心健康,还影响其他同学的情绪,甚至扰乱正常的教育教学秩序。分析了聋校高中生产生这些消极情绪的原因,并提出预防这些消极情绪的策略。

聋高中45名语文水平较高学生学习情况的调查研究

本研究对聋高中45名语文水平较高的学生语文学习情况作了调查。采用自编问卷,从学习目的与兴趣、学习态度、学习习惯与方法以及家长督促情况与自我评定等几个方面研究他们学习语文的共性与特点。了解学生学习的情况与特点,从中找出规律性的东西,有利于有针对性地开展聋高中语文教学改革,尤其是提高水平较低学生的语文学习能力。

高中聋生职业生涯规划现状的调查与分析

聋人职业生涯的发展深刻关系到聋人的职业确立。发展和生存质量。在中学期间及早对聋人学生进行职业生涯规划教育,分阶段、分层次地实现职业目标,能引导学生确立合理的学习目标,适应激烈的社会竞争。通过问卷调查分析,我们了解了目前高中聋生职业生涯规划教育的现状及存在的问题,为更好地开展聋校职业生涯规划教育提供依据和参考。

聋校高中古文学教学对策

本文从聋校高中生的认知水平及心理特征、古今汉语内在关系、古文学在现今社会生活中的普遍传播及影响三方面探讨了聋校高中生学习古文学的意义,并建议:聋校高中教学古文学应恰当定位教学目标、选择合适的教学内容、选择恰当的学习策略。