与职业(行业)标准相衔接的大数据与会计专业课程体系研究

随着大数据技术手段在会计行业的逐步渗透,大数据与会计专业课程体系改革势在必行。针对现行课程体系未能与职业(行业)标准有效衔接、大数据相关课程缺乏与其他课程的有效呼应、现有教学资源限制课程体系的改革力度、师资队伍建设未能与职业(行业)标准同频共振等问题,本研究以江苏旅游职业学院为例,提出通过对标职业(行业)标准重构大数据与会计专业课程体系、吸纳行业企业专家优化师资队伍建设、深化校企合作拓宽教学资源、借力X证书制度规范学生职业标准等改革路径,构建与职业(行业)标准相衔接的大数据与会计专业课程体系,以提高高职会计人才的岗位适配性。

与职业(行业)标准衔接课程融媒体交互式教学模式实证研究——以《装配式建筑》课程为例

教学模式是实现课程教学目标的最基本方式。融媒体交互式教学模式是在“互联网+教育”的背景下,探索创新更有效的教学方式,满足对接最新职业标准、行业标准和岗位规范重构专业课程教学内容体系的需要。本文立足提出融媒体交互式教学的理念,阐述融媒体交互式教学模式的概念、特征及其实现方式,研究构建了《装配式建筑》课程融媒体交互式教学模式,并总结了这种教学模式的实践路径。

基于职业(行业)标准的课程与教学内容建设——以高职棉花加工与经营管理专业为例

为了体现高等职业教育教学的开放性、职业性,提升专业服务社会经济发展能力,高职棉花加工与经营管理专业课程与教学内容的建设,应坚持以服务行业为宗旨,以促进就业为导向,以能力培养为主线,按照岗位的要求,构建和实施基于职业(行业)标准的"教、学、做"一体化教学模式。做到课程内容与行业标准、学生素质与职业标准的有效衔接,增强学生胜任职业岗位要求的综合能力。

高职院校高水平专业群课程体系构建研究

文中首先分析了与职业(行业)标准相衔接的,以能力本位为特色的高水平专业群课程体系构建的理论依据与构建要素;其次,从实践案例出发,分析了与职业(标准)相衔接的高水平专业群课程与教学内容体系的构建步骤和构建模式;最后,归纳总结了高水平专业群课程体系的构建思路和注意事项。

提升独立学院会计人才就业质量方法研究——以职业(行业)标准为前提

随着独立学院的不断增加及高速发展,怎样使独立学院更加有效地完成人才培养目标,培养与区域经济相匹配的应用型本科人才,提高学生就业率一直是独立学院多年来不断探索的课题。以独立学院会计专业为例,探索与职业(行业)相衔接的课程教学体系,研究独立学院会计专业现状、存在的问题及相关解决方法,以期促进独立学院会计专业能够更好地培养符合社会需求的高素质本科应用型人才。