湖南技工院校的人工智能新职业专业课程体系研究

文章说明了技工院校人工智能新职业人才的培养需求,并对技工院校人工智能新职业专业课程体系构建与实践的现状进行了分析,总结了技工院校在当前人工智能类专业建设与育人实践中面对着的现存问题。在此基础上,结合湖南技工院校的实践经验,提出了一系列技工院校人工智能新职业专业课程体系的构建思路与实践策略,包括结合产业情况设定才培养方案、重构AI新职业课程体系、更新课程教学模式、深化多方合作、强化落实多方保障等,以期推动人工智能新职业专业育人的升级。

论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思

职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位,“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先行先试”范例。该项目致力于职业教育工科“双师型”专业带头人培养目标,实施“交叉课程—企业实践—教育实践—技术研修”课程教学,组建“教育学—工学—职业院校—企业”四师协同导师组,开展“高等院校—龙头企业—职业院校”校企校深度学术训练以及构建“校企校—校院—院院”多际协同组织保障体系,十年实践形成了“教育学+工学”“双师型”职教师资博士人才培养模式。目前因陷入项目终止与质量标准缺失的内外部困境,建议独立设置职业教育专业博士并构建分类评价体系,支持职业技术师范院校开辟博士层次职教师资培养新赛道。

职业教育专业目录(2021)背景下高职森林生态旅游与康养专业教材开发建设研究

以《职业教育专业目录(2021)》为背景,通过分析国家关于职业教育教材建设的政策以及专业教材开发建设的现状与存在问题,结合森林生态旅游与康养产业的特点与需求,探讨教材建设融入生态文明理念、助力乡村振兴、促进地方经济发展,提出对照新专业目录分析专业教学标准与森林康养职业标准对接情况、精准制定高职专业人才培养方案、构建合理专业课程体系、创新教材编写体例、校社行企多元组建教材编写团队、构建数字化教材资源体系等开发建设策略,为培养国家战略人才、急需紧缺型人才提供优质教材支持,推动森林生态旅游与康养产业的蓬勃发展。

职业技术教育专业硕士专业认同影响因素与提升策略——基于21名职教硕士的扎根理论分析

专业认同是影响学生学业表现和人才培养质量的关键因素。基于扎根理论对H省两所高校的21名职业技术教育专业硕士进行半结构化访谈,构建职教硕士专业认同影响因素模型。模型显示,职教硕士的心理期望值、读研内外环境、就业认知与情感、学校人才培养综合实力直接影响专业认同;职教硕士读研外部环境和学校人才培养综合实力还通过就业认知与情感间接影响专业认同。提升职教硕士专业认同,职教硕士自身要形塑身份认同意识自觉、自觉规划未来职业生涯;职教硕士培养单位要提升综合育人实力、加强对职教硕士学业和职业生涯的指导;国家和社会要强化职教硕士就业保障制度、营造积极的社会认同氛围。

基于《职业教育专业目录(2021年)》的医疗器械专业群学分制改革

2021年3月,教育部印发《职业教育专业目录(2021年)》。广东食品药品职业学院积极响应,对本校的医疗器械相关专业进行了深入分析,并实施了医疗器械专业群学分制改革。经过一段时间的实践,这项改革显著提高了学生的培养质量,促进了医疗器械专业群建设。

职业院校汽车专业美育教育的理论与实践探索

随着社会的进步和经济的发展,汽车产业成了现代社会不可或缺的重要组成部分。职业院校作为培养汽车专业人才的重要基地,承担着培养高素质汽车专业人才的重要使命。然而,传统的汽车专业教育主要侧重于技术和实践,对于培养学生的审美素养和创造力往往缺乏重视。文章通过对美育教育的理论基础、职业院校汽车专业学生的特点与需求以及美育教育在职业院校汽车专业的应用与实践等方面进行分析和研究,希望为职业院校汽车专业美育教育的发展提供指导和借鉴。

化工专业职业教育管理与学生就业质量的相关研究

在化工专业领域,职业教育扮演着培养技术型人才的关键角色,同时,化工学生面临的就业市场既充满机遇又不乏挑战,尤其是在创新能力上,日益成为个人职业发展的重要指标。这一现状促使教育管理层不断探索如何通过管理策略提升学生的创新能力,确保他们毕业后能够满足市场需求,找到心仪的工作。因此,本文将围绕化工专业职业教育管理及学生创新能力的提升,通过分析当前的管理现状,探讨可能的改进措施,为化工专业教育领域提供实证研究基础和发展建议。

高校推进辅导员队伍职业化专业化建设的策略偏差与优化路径——基于“双一流”高校辅导员队伍建设方案文本分析

本研究以25份“双一流”高校辅导员队伍建设方案为研究对象,运用Nvivo 12软件对文本内容进行梳理、编码与量化分析,发现当前辅导员队伍建设存在文本内容特色性不足、执行主体协同性较差、辅导员能力提升举措操作性不强、辅导员职业晋升措施科学性不高等共性缺陷。进一步优化辅导员专业化职业化建设的路径,需要加强顶层制度设计,实现文本内容从“千篇一律”转向“百花齐放”;完善协同联动机制,促进执行主体从“条块分割”转向“统筹联动”;搭建成长发展平台,赋能辅导员队伍专业化职业化建设;打破职业晋升藩篱,实现辅导员队伍发展从“双重困境”转向“双线晋升”。

洞悉行业脉搏精准规划专业与职业之路

高三考生在规划未来职业道路,尤其是选择大学、专业之前,需要尽可能了解社会行业的需求,这涉及到对市场趋势、行业发展和未来就业机会的洞察。同时,将自己的科目优势、兴趣和能力与这些因素相结合,是制定明智决策的关键。

省域职业教育专业集群发展:问题、逻辑与路径

增强职业教育适应性需要打造“专业集群+产业链”产教融合生态系统。省域职业教育专业集群发展存在活力不足、布局体系与产业结构耦合度不高、服务支撑产业能力不强等问题。省域职业教育专业集群发展逻辑机理表现为与产业集群的互动、与产业集群的功能匹配以及内部的功能适配结构。推动省域职业教育专业集群高质量发展,需要从强化中央政府统筹引导体系、夯实地方政府规划指导体系、健全地方政府支持监督体系等方面予以政策赋能;在健全协同治理机制、完善内部耦合发展机制、创新组织管理机制、构建科教资源汇聚机制等方面进行创新。

教育家精神引领高校辅导员队伍专业化职业化专家化建设

专业化职业化专家化建设是辅导员队伍建设的核心所在,而教育家精神中所凝练出的教育家和优秀教师的精神内核、信念品质、师者境界和价值旨趣等内容,为辅导员队伍专业化职业化专家化建设提供价值、情感与实践方面的标准规范与依据参考。教育家精神以其宝贵的实践结晶和精神财富,从政策回应、时代需要和队伍赋能等维度为辅导员建设指明了方向。教育家精神引领辅导员队伍建设是社会、高校及辅导员自身均需遵守的价值准则与应然路径,更是辅导员队伍专业化职业化专家化建设的最终向度与发展指南,应从目标导向、动力生成、队伍培育及评价更新等维度,助力辅导员队伍建设长远发展。

加入PIC/S对我国职业化专业化药品检查员队伍建设的思考

目的:对我国职业化专业化药品检查员队伍建设进行深入思考,以期为早日加入PIC/S国际组织,实现我国药品检查国际化,促进我国医药行业走向世界提供参考与借鉴。方法:对照PIC/S审计清单中对检查员要求的模块,概述PIC/S对检查员的要求,对我国检查员队伍现状进行分析,对我国职业化专业化药品检查员队伍建设进行深入思考。结果与结论:为加快建立职业化专业化药品检查员队伍,以满足PIC/S对药品检查员的要求,应扩大职业化专职化检查员的规模,深入推进检查员的分级分类管理。同时,需要建立高素质的检查员培养模式,以提升其检查能力。此外,还应建立具有职业特点的职称评审体系,并完善检查员的薪酬待遇保障机制和激励机制,以充分调动检查员提升能力的积极性和主动性,为我国早日加入PIC/S提供坚实保证。

职业技术师范教育专业认证背景下园林专业人才培养模式的改革与实践

在职业技术师范教育专业认证背景下,河北科技师范学院园林专业通过确定新的培养目标、构建新的专业课程体系及“三位一体”实践教学模式、建立综合性评价体系,形成切实有效的园林专业人才培养模式,为建设一支“学术性、职业性、师范性”三性融合的高素质职教教师队伍奠定基础,进而提升职业技术师范教育质量。

基于“中文 优势专业职业技能”的校际联盟合作模式研究

基于教育部等九部委联合印发的《职业教育行动计划(2020—2023年)》及广西面向东盟职业教育合作的区位优势,探索构建服务东盟各国的“中文 优势专业职业技能”校际联盟合作模式及实施路径,打造面向东盟的职业教育特色品牌,助力广西职业教育发展,提升国际影响力,解决广西职业院校国际化发展路径问题。

新时代高校学生资助工作队伍职业化专业化建设探索

学生资助工作是保民生、暖民心、顺民意的教育工程,事关教育公平和民生福祉。文章立足于新时代高校学生资助工作队伍建设中存在建设缺乏稳定性、管理缺乏规范性、发展缺乏创新性等实际问题,综合运用理论梳理、价值指向、目标比对、现实观照,以构建组织体系为保障、以优化评价体系为关键、以完善培养体系为核心,切实提升学生资助工作队伍职业化专业化水平。

新形势下推进军队职业化专业化药品检查员队伍建设的思考

目的探讨新形势下军队职业化专业化药品检查员队伍建设的必要性和建设方式。方法围绕当前国家新政策、新要求,剖析军队药品检查员队伍现状,从体系构建、人员培训、考核体系等方面深入分析,对推进军队职业化专业化药品检查队伍建设提出建议。结果军队药品检查员队伍建设是新形势的要求,应尽快制定相关法规制度,积极推进药品检查员队伍建设。结论当前,军队尚未建立职业化专业化药品检查员队伍,应建章立制,加快药品检查员队伍建设步伐,建立健全检查员管理制度,鼓励培训模式创新,适应国家药品检查员队伍建设新方向,打造一支政治素质过硬、业务精湛、作风优良、廉洁高效的军队药品检查员队伍。

建立基层职业化专业化药品检查员队伍的必要性

本文为加强基层药品、医疗器械、化妆品(以下简称药械化)的监管与执法水平,建立基层职业化专业化药品(含医疗器械、化妆品)检查员队伍(以下简称药品检查员队伍)提供建议。分析基层药械化监管执法现状及人员组成情况,总结归纳建立基层职业化专业化药品检查员队伍的必要性。加快建立基层职业化专业化药品检查员队伍,并通过提高思想认识、制定检查员的准入和考核制度、强化检查员培训等方面,不断加强药品检查员队伍建设。

西方发达国家职业教育专业群与产业集群协同发展:模式、政策与反思

西方发达国家在实践基础上形成了多种理论和发展模式,在这些理论和发展模式的指导下,相关政策得以进一步完善,职业教育专业群与产业集群的协同度得以提升。其中,德国以企业和市场为主导的专业群与产业群“二元协同”、瑞士凸显行业组织作用的“三元协同”,以及美国重视政府干预主导的“专业群、产业群与区域经济集聚”协同发展等政策较为典型。参考这些政策,我国在促进职业教育专业群与产业集群协同发展方面,可建立相对完善的法律政策,促进职业教育与市场契合,推动企业参与现代学徒制,建立合理的经费保障机制,推进多元利益主体协同。

教育部更新职业教育专业目录,新增多个职业本科、高职专业

近日,教育部更新了职业教育专业目录(2021年),本次更新涉及中职、高职、职业本科中多个专业的变化。据统计,中职专业新增4个,高职专业新增7个,职业本科专业新增34个。

产教融合赋能数字商科高质量发展——中欧商科职业教育高质量发展国际研 讨会暨中国民办教育协会职业教育专业委员会2023年会顺利召开

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要指示精神,适应职业教育高质量发展的必然要求,加快推进民办职业教育商科专业高质量发展,1月7日,由中国民办教育协会指导、中国民办教育协会职业教育专业委员会主办、广东工商职业技术大学承办、中欧商校联盟提供学术支持的中欧商科职业教育高质量发展国际研讨会暨中国民办教育协会职业教育专业委员会2023年会在广东工商职业技术大学召开。