高职教育中职业人文课程建设研究

近年来,高职职业人文教育的价值被逐步认知,并得到多样化实践。文章在分析高职职业人文教育教学现状、理清职业人文课程建设思路基础上,提出从课程目标、内容、方法、评价以及师资队伍建设等方面加强课程建设的对策建议。

“职业人文基础”课程网络教学现状与优化策略

随着信息技术的日新月异,网络教学在高职院校中已成为常态。目前,“职业人文基础”课程网络教学存在网络资源有限、教学手段单一、教学管理不力、教学评价不全面等问题。因此,应从更新教学内容、调整教学设计、完善教学环节、改进教学评价等方面对“职业人文基础”课程网络教学进行优化。

基于移动终端的混合式学习创新教育模式研究——以《职业人文基础》应用研究为例

随着高职教育信息网络化的推进,信息技术与课程的整合成为高职院校教学改革的重要内容。通过对现阶段《职业人文基础》课程教学中存在的普遍问题以及移动终端下混合式教学应用进行深入研究,系统分析移动终端下混合式学习创新教育模式优势,提出了一系列基于移动终端的混合式学习创新教育模式的运用策略。

线上直播教育模式在高职人文课中的实践研究

新冠肺炎疫情期间,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出利用网络信息平台开展“停课不停学”。各大、中、小学积极响应,号召学校利用网络平台教学,实现教师在网络教,学生在网上学的新型学习方式。通过疫情期间对网络教学中存在的普遍问题以及线上直播教学实践进行运用研究,系统分析线上直播教育模式,提出了一系列基于线上直播教育模式在高职人文课的运用策略。