试论以人为本的职业伦理观——兼谈保护企业劳动者的合法权益

劳动者在生产过程中的地位从根本上取决于企业坚持“以资为本”，还是“以人为本”；坚持后者才能使劳动者处于至上地位．其作为人的价值与合法权益才能实现。“以人为本”的职业伦理观是企业的生命线之所在，它要求企业实行人道、民主、平等的管理思想。

《弟子规》伦理思想视角下高职学生职业伦理观教育的反思

《弟子规》是儒家重要的蒙学经典,其"人性"伦理教育目标的确定,"首孝悌""信""谨""泛爱众"等传统伦理教育思想内容的选择,"以行导学""行学合一""见贤思齐""见恶内省""五位一体"等伦理教育方法的应用,对于深化高职学生职业伦理观的教育目标、丰富高职学生职业伦理观的教育内容和拓宽高职学生职业伦理观的教育路径都具有重要的借鉴意义。

良好的职业伦理观:优秀法官的前提和基础——法官职业道德的要素构成

法官作为维护法律实施、实现社会正义的实践者, 是实现司法公正的人的因素。法官具有双重身份,既是全体公民的一分子,又是国家法律的执行者。

新时代背景下的法律职业伦理建设的力量与挑战

在当今我们国家社会主义法治社会高速发展下,进行法治人才培养的过程中也提出了更多的德性要求。法律职业伦理教育是德法兼修高素质法治人才道德素质养成的主要方式。深入推进法律职业伦理教育,培养高素质法律人才队伍,才能更好更快推进依法治国建设进程。同时鉴于法律职业伦理的特殊性,其与传统伦理道德观念的冲突与困境,也应该在实践中积极寻求平衡与解决之道。

新闻学子的职业伦理观及影响因素

本文通过对上海地区8所高校1430名本科新闻学子的问卷调查,以"狗仔队手法"、"暗访手法"等争议性采编手法和"写作失范"为例,考察他们的职业伦理观水平及影响因素。研究发现,新闻学子职业伦理是非观念相对清晰,其中对"狗仔队手法"和"写作失范"容忍度低,对"暗访"较能接受。新闻学子在"争议性手法"的某些方面比新闻从业者更为宽容。在影响因素方面,新闻认知和周边环境发挥着显著作用;新闻教育产生积极的抑制效应;职业取向所代表的个体信念是影响学生职业伦理水平的最主要因素,首份工作想去媒体的意愿提高了学生的自我伦理约束。

日本媒体界职业伦理观察

“陈永洲事件”不应仅从记者个人问题或是中国媒体体制的角度来论述，而是应该放在更大的世界潮流中思考。那就是网络时代中纸媒面临的经营模式的变化，也就是重视广告的编辑方式可能带来的影响。