中国职业体育制度改革的动力与路径

本研究目的是运用经济社会学的组织新制度主义学派分析中国足球职业化的起源、演变和面临的突出问题,探讨可能的职业体育制度改革的动力和路径。方法论上"结构与行动"相结合,具体以文献资料法为主,对足球的相关史料以及前人研究成果进行归纳总结,并从足球案例演绎到中国职业体育改革的路径。主要发现:一是组织新制度主义学派关于足球职业化的起源和演变都具有良好的解释力。中国特定的政治经济条件之下,足球职业化的起源与演变是在面临中国大环境行业组织改革的强制趋同性所致,足球联赛的制度安排既有国际职业体育组织的模仿趋同,也符合球迷和民众观赏需求或认可的社会合法性使然。但是,由于职业体育行业特定的社会网络锁定和行动主体缺乏"职业认知",使得足球的职业化改革举步维艰。二是中国足球案例,乃至中国职业体育的特殊性(行业内的社会网络)给组织的新制度主义学派带来可能的理论创新,即中观视角的组织分析必须把组织放置在具体的社会网络情景中。三是中国职业体育改革的动力既有上层政府的重视,又有下层社会结构变迁的动力,即中产阶级的崛起所形成的潜在消费市场势必成为未来职业体育投资者的关注点。提出中国职业体育改革的路径,即全方位构建"职业体育认知"、多渠道支持"城市体育竞争"、宽领域塑造"市场竞争对手"。

以医护职业需求为导向的福建高职体育课程改革

医护职业对体育本身的需求,无疑是课程改革的源动力之一。本项研究的目标即在于参考医护职业需求,对福建省几个城市的四所高职院校情况进行实际了解,从中发现高职体育课程改革工作中存在的问题,并针对这些问题提出具体解决方案:结合专业特点的教材与内容重构,对课程教学模式进行适应性改革,增强教师双重素质。

终身体育教育思想与职业院校体育教学改革探讨

随着我国经济社会的快速发展,我国越来越重视教育事业的发展,主要表现在不断进行教育改革以适应现在社会发展的脚步,对终身体育教育思想与职业院校体育教学改革的问题也进行了深刻的讨论.大学时期是学生接受体育教育的最后一个时期,随着我国体育教育改革的逐步深入,终身体育教育的概念已经被越来越多的师生所接受,终身体育教育思想深入人心,国家也在积极地推动这一项符合未来国家教育前景的理念,大力地推动其相关事业的发展.

高职教育开展“职业实用性”体育教学之探析

职业实用性体育是结合专业特点开展的具有实用价值的特色体育教学活动。本文通过查阅文献和调查访问等方法,结合学生将来从事职业工作特点,对高职院校开展职业实用性体育教学的现实意义、内容设置和方法运用等方面进行了理论分析,为深化高职院校体育教学改革和推进素质教育提供参考,为提高高职教育人才培养质量提供基础。

美职篮停摆事件的再思考——写在2008年全球金融危机10周年之际

对美职篮停摆事件进行回顾与研究,为新时代中国职业体育改革发展提供理论参考。停摆危机的本质是劳资双方的利益争夺,呈现了一个冲突与合作、对话与协商的自组织且高效运行的体制机制,这些制度要素包括:充分发挥市场化机制,政府定位于服务者的角色;法律、球迷与市场赋予了劳方议价的话语权;建立公平、公正、透明的民主协商机制;以协商程序与媒体话语为手段,建立相互制衡的利益相关者对话机制。置于中美经济发展比较语境,对2008年全球金融危机后中美经济成长与结构转型进行了比较分析,认为美国经济逐渐走出困境,美职篮联盟经历了稳健发展的十年;中国经济步入去杠杆的通道,中国职业体育错失了良好的改革局面,重新踏入改革的深水区,面临新时代的严峻挑战。

我国“教练员-运动员关系”结构演化及其再造策略

在社会学分析范式下,以本土社会体制结构的变迁为切入点,梳理我国"教练员—运动员关系"结构形成及发展变迁的历程。把握"教练员—运动员关系"结构特征演化规律,探解在市场经济体制发展过程中遭遇的困境,提出对"教练员—运动员关系"结构再造的理念与策略。研究认为,我国"教练员—运动员关系"结构的形成是源于传统社会家族伦理观念对人际关系普遍的道德约束,同时也继承了传统社会师徒关系的"身份等级"特征。进入市场经济体制后,尤其在我国体育职业化改革的实践过程中"教练员—运动员关系"结构的演化虽不是自发形成的,却在经历着一场从"身份"向"契约"的进程。同时也正在遭遇本土社会文化与制度所带来的发展困境。然而,这样的困境却可以通过对契约关系结构中弱势群体的身份化进行弥补,是基于对"身份"特征中道德认同意义上考虑形成的"契约式身份"。