我国职业分类工作的建设与发展:历史的视角

职业分类是政府宏观人力资源管理的逻辑起点,在整个国家人力资源开发管理中发挥着重要的基准性作用。本研究对我国职业分类工作的历史沿革进行细致梳理,详细介绍了从人口普查、《中华人民共和国工种分类目录》到三版《中华人民共和国职业分类大典》的发展历程。在此基础上,对新版《国家职业分类大典》在人才评价制度改革、人才队伍建设、教育培训开发等方面发挥的作用进行了总结,并提出了加快制定和发布境外职业资格境内活动管理办法、做好国民经济统计中职业类指标设计、精准服务就业创业和人力资源开发工作、建立职业成熟度观测和调查机制、加强职业类基础研究和前瞻研究等未来进一步做好职业分类工作的意见建议。

《职业分类大典》完成第二次修订

入选理由随着科技的进步和生产力的发展,职业也在逐步发生变化。《职业分类大典》是职业分类的成果形式和载体,修订《职业分类大典》对于开展劳动力需求预测和规划、统计分析就业人口结构和趋势、开展职业教育培训和就业指导等工作具有基础性和导向性作用。

《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》新增招标采购职业

《中华人民共和国职业分类大典(2022年版)》新增招标采购职业,对招标采购行业人才储备、培训、进阶提供了重要的制度保障,大大提升了招标采购人员的职业归属感。

美国测绘和地理信息职业分类管理及其对我国的启示

2015年版《中华人民共和国国家职业分类大典》(以下简称"新版《大典》")已发布,"地理信息服务人员"首次在国家级权威标准中确立了地位归属,地理信息(GIS)正式成为国家新职业,受到广泛关注。本文以GIS为例,通过对美国O*NET系统的研究,对其地理信息职业与我国地理信息职业的比较,探讨美国职业分类对我国职业分类标准、平台建设的启示。

工欲善其事，必先利其器——写在2015版《中华人民共和国职业分类大典》颁布之际

职业教育是保持和培养高级劳动力的重要方式，本文分析了《中华人民共和国职业分类大典》的修订背景，指出职业分类是职业教育培训和人才培养的重要引领，以及2015版《大典》对我国旅游职业教育的规范化发展的重要意义。

美国国家标准职业分类系统的发展概况及对我国的启示

本文主要介绍了美国国家的职业分类系统的现状,回顾了美国国家标准的职业分类系统的发展历史、修订原则和方法,新职业分类系统的特点以及用途,以及在建立美国国家通用的标准职业信息系统时所作的努力。最后,本文结合美国职业分类系统的经验,提出《中华人民共和国职业分类大典》的修订工作应广泛征求修订意见,邀请社会各界参与;重视科学统一的职业分类标准的制定;加强职业分类实证资料的收集;积极采取有效措施,以保证职业分类系统的持续更新。

将高校辅导员纳入国家职业分类大典的理论探析

随着高等教育的大众化发展,为适应人才培养的需要,高等学校专职辅导员队伍已经规模化并趋于稳定。要实现教育部提出的高校辅导员队伍专业化、专家化发展目标,基本前提是职业化。将高校辅导员纳入国家职业分类大典之中,既是提升高校辅导员社会地位、声誉和稳定队伍的需要,也是提升高校辅导员专业化、专家化水平的需要;既有助于提高大学生思想政治教育和学生事务管理的实效性,同时也符合广大高校辅导员的心愿和期盼。

世界典型职业分类比较

将各国的职业分类体系从分类原则、表述方式、特殊结构描述、层级结构及其职业数量、技能等级等方面比较，为未来中国职业分类体系提出几点修订意见。

满足市场经济需要的以职业分类为基础的人力资源统计指标体系研究

本文通过比较国外满足市场经济需要的以职业分类为基础的人力资源统计指标体系,分析我国现行人力资源统计工作中存在的问题,根据市场经济对人力资源统计工作的深化要求,构建了我国以职业分类为基础的人力资源统计指标体系。

职业分类与高校本科专业目录互动演进关系研究

经过分析我国职业分类、普通高校本科专业目录变迁轨迹和互动演进关系,其研究结果显示:从时间上看,职业分类与本科专业目录的变迁时间并非亦步亦趋;从数量与内容上看,职业种类变化与专业种类变化没有较强的关联度;从编制主体上看,职业分类和专业目录由不同的职能部门组织编制且缺乏有效协同;从参考依据上看,职业分类和本科专业目录是单向对应关系。基于职业分类变迁的普通高校本科专业目录优化的路径是:教育部门邀请其他职能部门及行业代表共同参与本科专业目录的修订工作;本科专业目录改革与职业分类中出现的新职业门类及时接轨;本科专业目录及专业标准的设计清晰地体现职业分类中的职业内涵和职业标准。

职业分类大典对我国医药代表的职业影响

目的:分析职业分类大典对我国医药代表的职业发展产生的深远影响。方法:通过讨论职业分类大典与职业发展的关系,分析纳入职业分类大典对医药代表的影响。结果与结论:职业分类大典对影响医药代表发展最基础和最核心的行为规范、专业能力、职业道德方面提出了更高的要求,同时作为对职业进行清晰界定和描述的标准和范本,职业分类大典也引导着医药代表向健康可持续的方向发展。

从国际职业分类看情报职业的界定

文章运用内容分析与文本挖掘的方法,对国际劳工组织及各大洲几个有代表性国家的职业分类进行了挖掘和分析,对情报职业在国际组织及各国职业分类中的定位和属性进行了归纳与总结。统计结果表明:①各国职业分类中提取的情报职业要素与本文定义的情报职业的要素吻合,即以情报为主要活动对象,以为组织或用户提供情报服务为目标,工作任务涵盖了情报收集、情报整理、情报组织、情报维护、情报传递等情报过程中的若干个模块;②情报职业工作内容的侧重点会有所不同,但它们都是围绕情报过程展开的,并不影响其同一性;③从情报职业在职业分类中的分布来看,情报职业并不是限于某种特殊机构,而是广泛存在于社会的各个领域,这是因为情报官在不同组织中的活动对象、工作职责以及工作目标具有同一性。文章的结论是:情报职业是确实存在的,并且不仅限于特定的机构,而是逐渐渗透到越来越多的领域中。情报职业是一系列具有相同问题域和方法论的职业的集合,这些职业在活动对象、工作职责和任务、工作目标等职业要素上具有同一性,即以情报为主要活动对象,以处理情报过程中的相关事务为主要职责和任务,以为组织或社会(用户)提供情报产品或服务为目标。

实施教师岗位分类管理 推动教师职业分类发展——以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例

本论文以浙江大学教师岗位分类管理改革实践为例,阐述了教师岗位分类管理的背景和意义,重点介绍学校推出的教师岗位体系、业绩评估体系和相关配套体系等重要举措,并对教师岗位分类管理改革实践进行了深入剖析和发展思考。

从美国职业分类系统看我国职业教育的发展

从职业分类内涵出发,介绍了美国各种职业分类系统的发展现状和特点,着重从制定人才培养目标、技能型人才培养、人才综合素质、职业规划与就业指导服务等方面探讨了职业分类对促进职业教育发展的促进作用。

试析职业教育发展与职业分类

职业教育本质上是一种就业教育,随着我国职业教育的快速发展,高等职业教育发展面临着新的问题,同时,职业分类与职业教育的协调发展显得更加紧迫。科学的职业分类有利于职业教育制定出相应的培养方案,按照职业的性质开设相关专业,使人才培养更有针对性。

基于国家职业分类大典的“专业职业系谱”研究

借鉴系谱学理论,结合五年制高职专业建设目标诉求,从揭示某一专业与其相关的职业、职业岗位群之间内在联系及发展规律出发,探讨了基于国家职业分类大典的专业职业系谱研究对策。通过梳理专业与职业(职业岗位)之间的导向关系,厘清了专业所面向的职业岗位(群)的职位结构,进而为探求课程标准与岗位标准的对接、教学过程与生产过程的对接奠定了理论和实践基础。

关于完善我国《职业分类大典》的建议

改革开放初期，对职业进行科学分类的问题提上了日程。1981年，我国形成了《职业分类标准勘，内容分为大分类、中分类、小分类三层。大分类有8个，中分类有64个，小分类有301个。这个分类标准代表了中国对职业进行科学分类的尝试和努力。

药学职业分类与职业标准存在问题分析

依据《中华人民共和国职业分类大典》,对药学专业就业岗位进行分类,分析目前药学职业分类与职业标准存在的问题,旨在为《中华人民共和国职业分类大典》修订提供有益参考。

中外职业分类发展完善的现实意义

职业是人类社会劳动分工的产物。首先分析了职业的内涵与特点,职业分类的依据与实质,接着简述了国内外职业分类的演进与发展,之后着重从六个方面论述了职业分类发展完善的现实意义。

关于博物馆职业分类及核心业务岗位的思考

博物馆是知识技术密集型的文化教育设施,因此,博物馆从业人员需要具备相应的专业素养和技能,才能胜任保存、保护和利用人类自然和文化遗产的重任。而明确博物馆的职业分类和核心业务岗位是加强博物馆人力资源管理、建立博物馆职业资格认证制度的一项重要的基础性工作。文章在借鉴国际上有关博物馆职业分类及核心业务岗位研究和实践的基础上,结合国内博物馆具体情况,提出中国博物馆的职业分类和核心业务岗位的初步建议。