智能环境下高校图书馆馆员职业创新发展研究

高校图书馆是高校教学、科研、人才培养的重要基地,承担着为全校师生提供优质文献信息资源保障的重要职能。随着计算机和互联网技术的发展,高校图书馆的服务模式正在发生巨大改变,以用户为中心的新服务模式对馆员职业素养和职业能力提出了新要求。本文通过分析智能环境下高校图书馆馆员工作所面临的挑战,提出了高校图书馆馆员职业创新发展策略。

智能环境下高校图书馆馆员职业创新发展研究

智能环境在给高校图书馆馆员工作带来便利的同时,也使高校图书馆馆员的职业生涯面临巨大挑战。文章分析了智能环境下高校图书馆馆员的职业发展现状,探析了高校图书馆馆员面临的主要问题,旨在为高校图书馆馆员职业创新提供有价值的参考。

技能型社会视域下职业教育创新发展高地建设的现实问题与实践路径

职业教育创新发展高地建设既是推进我国职业教育改革的重要途径,也是构建技能型社会的必由之路。依托政策支撑体系初步形成、技术技能人才需要扩大、新旧动能快速转换和供给侧改革加速演进等多重背景,审视技能型社会视域下职业教育创新发展高地建设面临的现实问题,提出职业教育创新发展高地建设的具体实践路径:以建设职业教育专业集群为“先手棋”,推动专业与产业相衔接;以打造财力支撑体系为“关键棋”,增强资金保障力度;以优化要素资源配置为“保障棋”,强化教育资源供给;以激发多元主体合力为“致胜棋”,搭建创新发展生态圈。

江西省职业教育创新发展高地政策的特征体认与价值探析——基于12份职教创新发展高地政策文本的Nvivo分析

政策是推动教育改革和发展的主要方式。江西省作为全国第三个部省共建国家职业教育创新发展高地的省份,在部省共建职教高地启动后立即出台一系列政策为高地的建设开路。运用Nvivo12质性软件对江西省人民政府和11个设区市颁布的12份高地政策文本进行分析,可体认江西省职教创新发展高地政策具有坚持体系为重、融合为法、德育为先和选聘制度改革等特征。对政策背后的价值进行审思可知,江西省职教创新发展高地政策的价值存在于作为价值客体的高地政策与作为价值主体的社会和个体的相互作用之中,表现为高地政策对社会和个体需求的满足程度,其价值起点是满足学生发展,价值逻辑基础是适应经济发展新常态,价值边际溢出是服务国家发展战略。

中小企业核心员工职业发展创新内在机理探析——以中小川酒企业为例

本文研究表明,职业发展创新显著正向作用于企业核心竞争力,其中晋升机制创新、工作内容创新以及工作氛围创新都显著正向作用于核心竞争力;工作氛围创新是晋升机制创新与核心竞争力之间完全中介效应的缔造者,是工作内容创新与核心竞争力之间部分中介效应的缔造者;工作内容创新对中小企业核心能力提升的效用最大。因此,中小企业深度调整将打破企业竞争格局,对中小川酒企业而言,挑战与机遇并存。核心员工是创造企业自身核心能力的各种资源的载体,创新是实现这些资源重新整合、促进企业成长的有效途径。

高职院校专业建设实践回顾与提升策略——基于《高等职业教育创新发展行动计划》骨干专业建设的视角

专业建设是高职院校内涵发展的重要基础,也是高等职业教育创新发展的重要路径。新世纪以来,我国高职教育在专业建设上取得了丰硕的成果,积累了丰厚的经验。对照《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》提出的专业建设水平总要求,贯彻产教融合、校企合作主线,采取紧贴产业发展和市场需求建专业、注重专业建设与素质教育的有机融合、发挥专业带头人的引领作用、改善实习实训教学条件等举措,有利于进一步提升高职院校专业建设水平。

基于胜任力模型的农业职业院校学生发展性职业教育创新

通过分析胜任力模型的内涵及其对农业职业院校学生职业教育的功效,创新性地提出建立以胜任力模型为基础的农业职业院校学生发展性职业教育策略。

高等职业教育创新发展背景下的信息化教学对妇产科教学模式的影响

在党的十九大精神的引领下,高等职业教育创新发展的促进下,在信息化教学理念的作用下的新课程建设,为妇产科教学模式提供了一个更高的平台。妇产科学是临床医学、护理学等医学专业的主干课程,是一名医学生的必修课。为提升教学质量,应用新型信息技术与传统实训教学的融合,推进教育教学模式改革,为学生提供了更多元的学习方式,都对教职人员专业素质及教学素质提出了更高要求。因此在新背景下,高等职业教育创新发展对妇产科教学模式具有深远的影响。

高职“职业发展与创新创业”课程诊断与改进工作的研究

自2015年教育部办公厅颁布《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》以来,提升高职院校的办学水平,形成完备的人才培养机制成为高职院校的主要任务之一。课程诊断与改进是高职院校教学工作的重中之重,文章以"职业发展与创新创业"课程为例,结合工作课程主要特征,总结以往的教学经验,提出诊断与改进思路,确定课程建设和课堂教学的工作要点,落实工作内容,以期为高职其他课程的诊断与改进提供借鉴。

山东省职教创新发展高地与新旧动能转换试验区融合发展研究

山东省新旧动能转换综合试验区和山东自由贸易试验区是统领山东经济社会发展的重大工程,山东省职业教育创新发展高地则是部省共建、整省推进的我国第一个职教创新发展高地,高地与试验区在山东省实现同频共振、融合发展,是产教融合战略在省域范围的叠加创新,对于深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,推进人力资源供给侧结构性改革、提高教育质量、扩大就业创业、推动经济转型升级具有重要意义。本文聚焦“两区”建设重大工程与职教创新发展高地建设重点,以深化产教融合为发展战略和联系纽带,分析二者的依存、互动关系,提出二者同频共振、耦合发展,打造产教融合新标杆的发展方向。

我国职业教育“央地互动”机制演进的过程、特征与实质

“央地互动”是当下职业教育机制改革的重要方向之一。从演进过程看,21世纪以来的“国家职业教育改革试验区”“职业教育创新发展高地”“省域现代职业教育体系建设新模式”,分别代表了“省部共建”“部省共建”“部省协同”三个阶段的制度设计,体现了职业教育“央地互动”机制构建的探索、加速与深化。从演进特征看,央地互动关系从“分级管理”转向“协同治理”,互动内容从由下而上的“请示授权”转向良性互动的“指导证成”,互动功能从资源配置的“强优扶弱”转向系统协同打造“工具箱”。从内涵实质看,“央地互动”机制改革体现了央地治理目标的共生、资源的优化和效力的提升。

新时代职业(技师)院校教师绩效工资制度的实践与探索

深化收入分配制度改革,清理和规范津贴补贴分配办法,建立有效的激励机制,对促进职业(技师)院校各项事业的全面发展,具有十分重要的意义。山东水利技师学院在探索建立绩效优先、优绩优酬的绩效工资分配实施方案方面进行了大胆和积极有效的探索,取得了一定的成绩,具有较大的实用价值。

职教高考背景下县域职普融通育人模式的创新实践研究

文章梳理推动普职融通联合育人实践的政策依据,分析职普融通、职教高考和综合高中的概念内涵及三者之间的内在联系,并以诸城市为实践县域创新构建“综合高中+职普合作”双线并行的县域高中段协同育人模式,为县域深化职普融通育人方式改革提供经验。

《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》公布学校入选国家优质专科高等职业院校等13个项目

2019年6月10日,教育部公布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》项目认定的公示名单,福建信息职业技术学院入选'国家优质专科高等职业院校',以及6个骨干专业、4个生产性实训基地、1个'双师型'教师培养培训基地、1个协同创新中心等13个建设项目。2015年教育部发布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,旨在贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和全国人大常委会职业教育法执法检查有关要求,推动高等职业教育创新发展。

后示范时期高职院校干部队伍建设探讨

我国高职教育改革正处于关键时期,高职院校的发展面临着许多机遇和挑战。后示范时期高职院校干部还存在立不起、顶不住、跟不上的问题,为此,职业院校要通过构建干部干事创业的平台,帮助干部提升能力,牢固树立想干事、能干事、干成事的工作态度,培养立得起、跟得上、顶得住的干部队伍。

Research on the Current Condition of College Tourism Personnel Training Mode and Vocational Education Reforms

In this paper, we conduct research on the current condition of college tourism personnel training mode and vocational education reforms. Paying attention to the current social development innovation spirit, how to make students possess the necessary ability to innovate, is this the prime problem of the education. A lot of highly educated personnel in order to better adapt to social development and changes, constantly to learn knowledge, also has the characteristics of vocational college students. Our research combines the characteristics of the college tourism personnel training mode with the education reform which will enhance the performance of the teaching process.