职业化背景下高职院校课程教学改革研究

高职学校的学生在社会中发挥着越来越重要的作用,因为此类学生都有自身独有的专业技能,正是所谓的"术业有专攻".为了能够增强高职学校学生在未来社会中的发展趋势,使其能够在社会中拥有一定程度的竞争力,要对高职院校的课程进行教学改革.从市场调查以及预测的课程中可以发现当今的教学课程还存在许多问题,例如教学模式单一导致无法调动学生的积极性.为了能够提高高职学生的课堂学习效率,本文以市场调查与预测为背景,针对职业化背景下高职院校课程的教学改革进行探究.

职业化背景下高职辅导员心理支持系统的构建

分析了高职辅导员的职业现状,针对辅导员社会认同度较低、缺乏对辅导员工作压力的重视以及辅导员自我支持系统缺乏等问题,对高职辅导员心理支持系统的构建思路进行了阐述,并运用已有的研究成果,结合本校辅导员队伍建设,提出了构建辅导员心理支持系统的具体措施,以期推动辅导员职业化的可持续发展。

基于职业化背景下英语视听说教学模式的探讨

文章通过分析大学英语视听说教学的现状,结合企业英语培训状况,建立起一套注重能力培养的教学模式,使学生在实践中得到锻炼,真正达到学以致用的目的。

职业化背景下的计算机网络技术专业人才培养体系构建

在当前职业化背景下,计算机网络技术专业人才培养体系应有所突破,有所创新,坚持以市场为导向,从实用的角度出发,构建人才培养体系。文章首先分析了当前背景下计算机网络技术专业人才培养体系的现状,详细分析了原因,并从重构课程体系、优化课程设置,重视实践环节、提高创新能力,加强心理健康教育、塑造健全人格三个方面对计算机网络技术专业人才培养体系的构建做了深入探讨,为培养社会需要的计算机专业人才提供了有效途径。

论职业化背景下高校辅导员素质的构建

当中国高等教育以蓬勃的活力进入信息化、大众化的新阶段之时,大学生思想政治教育的内涵和外延都发生了深刻的变化,高校辅导员职业化已是社会发展的必然趋势,而高校辅导员职业素质是辅导员队伍职业化的最直接体现。在呼唤高校辅导员走职业化道路的背景下,高校辅导员与时俱进,迅速实现了辅导员职业素质的新构建。高校辅导员职业素质的全新构建表现在四个方面:辅导员要不断更新教育理念;认清自身职业角色;努力构建自身的发展性素质;全面提高自己可持续发展的核心能力。为中华民族在新世纪的伟大复兴造就高素质、高技能的全面发展的人才。

职业化转型背景下思想政治教育专业实践教学的思考与探索——以商洛学院为例

在地方本科院校向应用技术型转型的大背景下,作为传统的师范类专业的思想政治教育专业要适应这个大背景,就必须高度重视实践教学,进行实践教学模式的改革。本文以商洛学院思想政治教育专业为例,研究其实践教学现状的基础上,分析存在的问题,最后提出改进思想政治教育专业实践教学模式的思路与措施。