本科护生职业厌倦心理产生的原因及其应对措施

目的:研究护理本科学生产生职业厌倦心理的原因及其应对措施。方法:对5所护理本科学校的300名学生进行问卷调查和交谈,研究他们产生职业厌倦心理的时间及其原因。结果:300名学生中,56%的护理本科生有职业厌倦的心理,44%的同学没有职业厌倦的心理。结论:产生厌倦心理主要与护生职业道德的培养有关,另外还有其他因素,必须从多个方面予以应对。

门诊中药房调剂员职业厌倦情绪探析

通过对本院门诊中药房调剂员易发生职业厌倦的原因分析,提出几点解决措施,供医院门诊中药房管理者参考。

三级医院与社区医院护士执业环境和职业倦怠的现状分析

目的调查上海市三级医院和社区医院护士执业环境、职业倦怠现状,比较两者之间差异。方法采用便利抽样法,使用一般资料问卷、护士执业环境测评量表、Maslach职业倦怠量表对三级医院和社区医院的护士进行问卷调查。结果891名护士参与护士执业环境测评调查,其中三级医院563名护士对执业环境总体评价得分为(63.66±27.34)分,社区医院328名护士对执业环境总体评价得分为(70.99±26.60)分;799名护士参与职业倦怠调查,三级医院507名护士中职业倦怠人数占比为85.8%,社区医院292名护士中职业倦怠人数占比为78.4%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三级医院护士的执业环境总评低于社区医院,职业倦怠较社区医院严重;医院管理者不仅要从外部回报方面制定相关激励措施,而且要从个人发展、职业规划、人文关怀等内部回报方面制定相应的解决方案,稳定护理队伍。

付出-回报视角下急诊科护士职业疲劳体验的质性研究

目的基于付出-回报失衡系统探索急诊科护士职业疲劳情况并分析其风险因素,为探索有效的急诊科疲劳风险管理策略提供参考。方法以付出-回报失衡模型的三因子,即内在驱动、外在付出和外在回报为指导构建访谈提纲,采用半结构式访谈法,于2022年8月-10月对昆明市2所三级甲等医院12名急诊科护士进行深度访谈,运用Colaizzi的现象学资料7步分析法对收集资料进行分析。结果提取主题包括3个维度共6个因素。2个内在驱动因素为高效的团队协作、个人能力快速提升;3个外在付出因素为高强度的工作负荷、与患者的冲突性经历、过度的培训投入;1个外在回报因素为有意义的认可。结论高效的团队协作、个人能力快速提升及有意义的认可能促进急诊科护士在急诊科持续工作,但高强度的工作负荷、与患者的冲突性经历、过度的培训投入会加重急诊科护士的职业疲劳体验,因此需及时识别护士职业疲劳情况及影响因素,以便采取针对性防控策略,促进护士身心健康、增加共情,减少急诊科人才流失。

基层军官心身健康与适应不良及职业倦怠的关系研究

目的探讨适应不良、职业倦怠对基层军官心身健康的影响及其关系,并建立路径模型。方法采用随机整群抽样法,选取某军区358名男性基层军官,使用军人适应不良量表、军人职业倦怠量表和中国军人心身健康量表收集数据,对数据结果采用SPSS 17.0和Amos 7.0软件进行相关分析、多元回归分析、路径分析等统计学处理。结果职业倦怠各因子与适应不良量表的人际关系、情绪障碍因子呈显著正相关(P<0.05或0.01),基层军官适应不良、职业倦怠各因子与心身健康水平呈显著正相关(P<0.01)。多元回归分析显示,躯体化、消极怠工、情绪障碍和人际关系进入以基层军官心身健康总分为因变量的回归方程,可作为预测基层军官心身健康水平的指标(P<0.01),其自变量对因变量变异的解释率为45%。职业倦怠的介入增强了适应不良对基层军官心身健康的影响。基层军官适应不良、职业倦怠与心身健康的路径模型的主要拟合指标为χ2/df=35.248(P=0.000),GFI=0.963,AGFI=0.875,CFI=0.902,RMSEA=0.003。结论情绪障碍、人际关系不良、躯体化、消极怠工对基层军官心身健康有显著影响,职业倦怠是适应不良和心身健康的中介变量。

重大任务期间军人职业倦怠与防御方式的相关性研究

目的了解我国军人在执行重大军事训练任务期间的职业倦怠与防御方式情况,探讨职业倦怠与防御方式间的关系,为军人职业倦怠的干预提供理论依据。方法在某部队参加重大军事训练任务6个月时,采用军人职业倦怠量表和防御方式问卷(DSQ)对226名官兵进行问卷调查分析。结果收回有效问卷226份,回收有效率为100%。该部官兵的职业倦怠总分为(13.10±10.80)分,职业倦怠5个因子中低自我评价得分最高[(4.32±3.45)分];Pearson相关分析发现,职业倦怠总分仅与幻想、解除、期望3个因子的相关性无统计学意义,与防御方式其他因子间均相关(P均<0.01);回归分析发现成熟型防御方式和不成熟型防御方式都是官兵职业倦怠的影响因素(P均<0.01),且成熟型防御方式得分越高职业倦怠得分越低,不成熟型防御方式得分越高职业倦怠得分也越高。结论军人的职业倦怠与其特定的防御方式有关,可据此采取针对性的干预措施。

小学教师心理健康与职业倦怠研究

目的:分析影响小学教师心理健康水平和职业倦怠的主要因素,评估小学教师心理健康以及职业倦怠现状,探讨提高小学教师心理素质的方法与途径,为小学教师心理健康和综合素质提高提供参考和科学依据.方法:采用心理测评和结构式访谈的方法对某小学114名教师作为样本进行研究,选用SCL-90症状自评量表(90题)、和教师职业倦怠量表MBI-ES(22题)施测.结果:小学教师SCL-90各因子与全国常模比较,在强迫、人际关系敏感、抑郁三个维度上高于全国常模,值得关注;根据MBI量表的计分和测量标准,小学教师职业倦怠问题有一定的普遍性;小学教师职业倦怠三个维度与心理健康9因子均呈正相关.结论:小学教师在强迫、人际、抑郁方面得分偏高,并可能是引起职业倦怠的影响因素之一,应提高心理健康水平以改善其职业倦怠现状.

综合医院护士时间管理倾向与职业耗竭相关关系的研究

目的调查地方综合医院护士时间管理倾向和职业耗竭的现状,明确时间管理倾向与职业耗竭的相关关系。方法采用横断面调查的研究方法,应用时间管理倾向量表、职业耗竭量表对丽水市3所三级甲等医院共610名护士进行问卷调查。结果 3所综合性医院护士时间管理倾向行为处在中等水平,时间管理倾向总均分为(3.45±0.36)分,时间价值感为(3.56±0.63)分,时间效能感为(3.25±0.51)分,时间监控观为(2.86±0.42)分;不同年龄、护龄、职称和科室对综合性医院护士时间管理倾向有影响,并且时间效能感维度和时间监控观维度与职业耗竭之间呈负相关(P<0.01)。结论 3所综合性医院护士时间管理倾向行为不够理想,同时护士职业耗竭的检出率依然较高,提示护理管理者在实际护理工作中,可以通过时间管理培训来降低职业耗竭水平。

初级职称护士核心能力对职业倦怠的影响

目的研究初级职称护理人员核心能力与职业倦怠的相关性。方法采用中国注册护士核心能力量表及工作倦怠量表对我院200名护士进行问卷调查。结果发放问卷200份,回收有效问卷189份,回收率为94.5%。初级职称护理人员核心能力的7个维度:评判性思维、临床护理、领导能力、人际关系、伦理、专业发展、教育与职业倦怠的情绪耗竭、玩世不恭和成就低落感3个维度显著相关。结论建议注重初级职称护理人员核心能力的培养,采取针对性及个性化培训。

护理带教教师人格特征对职业倦怠的影响研究

目的探讨护理带教教师人格特征对职业倦怠的影响。方法对随机抽取的87名护理带教教师分别采用职业倦怠量表和大五人格量表进行问卷调查。结果护理带教教师大五人格特征中神经质得分为(34.78±7.11)分。职业倦怠总分为(53.21±11.90)分。多元回归显示,人格特征中的开放性对职业倦怠中的情感耗竭呈负向影响;神经质对个人成就感及去个性化分别呈负向影响和正向影响(P<0.05)。结论大五人格可以预测护理带教教师的职业倦怠水平,应根据其不同人格从各个方面采取措施以降低其职业倦怠。

遵义市护士职业倦怠的现状及特点研究

目的通过对遵义市护士职业倦怠的现状进行调查,了解遵义市护士职业倦怠的特点和原因,为医院管理者从实际情况出发改变经营策略和组织管理方法,提高医疗品质,促进医院发展提供依据。方法采用马斯勒倦怠量表-服务行业版(MBI-HSS)问卷对遵义市随机抽取的250名护士进行调查,发放问卷250份,回收有效问卷213份。结果有73.2%的护士表现出情绪衰竭(EE),44.6%的护士表现出去人情味(DP),97.2%的护士表现出低成就感(PA);二级医院护士在EE、DP维度上得分均高于三级医院,已婚护士在EE、DP维度上得分均显著高于未婚护士,而工龄对护士的职业倦怠程度无显著影响。结论遵义市护士职业倦怠状况不容乐观,医院级别、婚姻状况对护士的倦怠状况有影响,医院及相关部门应根据其倦怠特点制定相关措施以改善护士的倦怠状况,提高护士的身心素质及医疗效率。

某市护士职业倦怠现状及相关因素分析

目的了解某市护士的职业倦怠程度,探讨引起护士职业倦怠的相关因素。方法采用马氏人际工作者倦怠量表、一般资料问卷对某市4所综合医院的536名护士进行问卷调查。结果护士职业倦怠程度呈中等水平,其中情感耗竭处于中等水平,去人格化处于低度水平,个人无效感处于高度水平。工作满意度、医院等级和科室是影响职业倦怠的重要因素。结论护理管理者应重视长沙市护士群体职业倦怠状况,制订针对性的干预措施,可有效缓解职业倦怠。

农村中学教师职业倦怠现状研究

探讨农村中学教师职业倦怠的现状,以期通过研究发现问题及成因,为采取措施提高农村中学教学质量提供理论基础。用《中学教师工作倦怠量表》对155名农村中学教师进行了调查。结果显示:①农村中学教师总体职业倦怠程度不是很严重,但是在精力枯竭维度上较严重;②倦怠程度在教龄上差异有统计学意义,教龄在2～5年和21～26年,倦怠程度最高,且后者高于前者;③倦怠程度在年龄上差异有统计学意义,年龄26～30岁和46～50岁倦怠程度最高,且后者高于前者;④倦怠程度在任教年级和科目上差异有统计学意义,初三教师和英语教师倦怠程度高于其他年级和科目。

北京市结核病防治医务人员职业倦怠状况及 影响因素调查

目的:调查北京市结核病防治医务人员职业倦怠情况,探讨低成就感、人格解体及情感衰竭3个不同维度的职业倦怠影响因素,提出减轻职业倦怠产生的建议和对策,提高结核病防治工作质量。方法:2021年4月25日至5月10日,采用现况调查的方法,运用结构型自填问卷对北京结核病控制研究所及北京市16个区的结核病防治机构从事诊疗、防控岗位的医务人员进行在线匿名问卷调查。调查内容包括马斯勒职业倦怠调查普适量表(MBI-GS)以及自行设计的一般信息表。采用logistic逐步回归,分别分析职业倦怠3个维度的影响因素。结果:共发放问卷313份,收回有效问卷311份,有效率为99.36%。311名结核病防治医务人员中,男性81名(26.05%),女性230名(73.95%),平均年龄(41.12±9.84)岁,检出职业倦怠195名(62.70%),低成就感202名(64.95%),人格解体144名(46.30%),情感衰竭192名(61.74%)。3个维度影响因素的logistic回归分析显示:从事防控岗位(OR=2.12,95%CI:1.26~3.55)的医务人员在工作中更容易体会到低成就感;从事结核病防治工作时间≥10年(OR=2.21,95%CI:1.34~3.64)、每周累计运动时间<3 h(OR=1.71,95%CI:1.04~2.82)、职称晋升没达到期望(OR=3.09,95%CI:1.79~5.33)、与同事相处不融洽(OR=2.70,95%CI:1.43~5.08)的医务人员更容易出现人格解体现象;每天睡眠时间<6 h(OR=1.85,95%CI:1.02~3.37)、职称晋升没达到期望(OR=1.84,95%CI:1.11~3.05)、与同事相处不融洽(OR=2.68,95%CI:1.34~5.35)的医务人员更容易发生情感衰竭。结论:北京市结核病防治医务人员职业倦怠检出率较高,从事防控岗位的人员更容易出现低成就感,应增加结核病防治医务人员职称晋升机会、开展团体心理建设、共同建立良好的工作氛围,多措并举提高工作成就感,从而减轻职业倦怠的发生。

四川某医学院校实习生职业倦怠状况及其影响因素调查

目的了解川北医学院校实习生职业倦怠状况及其影响因素,为预防实习生职业倦怠提供依据。方法采用中文版职业倦怠问卷及自行设计的一般情况量表对川北医学院2014届即将完成临床实习的390名实习生进行随机抽样调查,并对数据进行统计分析。发放问卷390份,收回有效问卷356份,有效回收率为91.28%。结果 356名实习生中出现职业倦怠260人(73.03%),轻、中、重度分别占57.02%(203/356)、14.61%(52/356)、1.40%(5/356)。性别、考研情况、实习医院教师对学生态度、经历医患纠纷情况、娱乐方式等因素为实习生职业倦怠的影响因素。结论医学院校实习生作为医务工作者的后备军,是我国医疗卫生事业发展的希望,若职业倦怠等因素造成医疗人才流失,对发展中的医疗卫生事业将产生不利影响,因此,相关教育部门及实习医院应引起高度重视。

传染科护士职业倦怠原因及应对策略

通过对传染科护士职业倦怠原因进行分析,认为传染科护士职业暴露风险高、工作压力大及个人成就感低是产生职业倦怠的主要因素。应重点加强职业防护、降低职业暴露风险、减轻工作压力及提高职业认同感等,以预防职业倦怠的产生,提高护理工作质量。

情绪疗法干预在ICU护士职业倦怠中的应用

目的:探讨情绪疗法在ICU护士职业倦怠中的疗效。方法:采用随机抽样法选取40名ICU护士均分为试验组和对照组,对照组采用常规方法护理干预,试验组实施情绪疗法干预,采用护士职业倦怠量表(NBS)对两组护士干预前后心理状况进行评估。结果:干预前试验组和对照组护士压力源、职业倦怠、人格特征、应对方式、生理心理症状得分及NBS总分差异无统计学意义(P>0.05),干预后试验组压力源、职业倦怠、人格特征、应对方式、生理心理症状得分及NBS总分均较对照组显著下降(P<0.01)。结论:ICU护士职业怠倦中实施情绪疗法干预效果理想,能够改善护士心理状况,缓解职业倦怠。

某县级医院护士职业倦怠现状调查分析

目的调查重庆市某县级医院护士职业倦怠现状,为护士职业的管理提供有效依据。方法对2015年1月在该院工作1年以上临床护士193名进行相关职业倦怠情况问卷调查,对调查结果进行描述性统计分析、方差分析及多元逐步回归分析。结果护士职业倦怠分值为(25.91±7.37)分;34.72%(67/193)的护理人员在情绪衰竭维度体验高度的职业倦怠;不同科室、照顾患者数及有无慢性病护士的比较中,儿科护士、每天照顾患者数大于12例、有慢性病的护士职业倦怠总分最高,差异有统计学意义(P<0.01);压力源与职业倦怠的3个维度呈正相关,人格特征中"通过努力能改变现状"有正向影响,"护理工作有意义"有负向影响。结论某县级医院护士职业倦怠程度处于中等偏上水平,儿科、照顾患者数越多及有慢性病的护士倦怠程度高,提示护理管理者应根据护士的不同特点,有针对性的提高护理工作满意度。

气功缓解物理治疗师职业倦怠的初步研究(英文)

目的:本研究探讨物理治疗师发生职业倦怠的普遍性,了解气功疗法是否可以有效地缓解这类情况,并为今后更深入的研究提供初步的数据。方法:物理治疗师们在试验前先完成一份人口调查问卷以及职业倦怠问卷,然后选择那些在最重要的量表维度中显示职业倦怠水平最高的物理治疗师分为干预组和对照组。8个干预组成员需完成一个由海德堡中医学院研发的特定的气功介入,另外8个对照组成员则被排在等待名单中。在为期3周的治疗或等待后,再一次对两组人员进行职业倦怠问卷调查,并比较前后两次的结果。结果:对106个物理治疗师(36名男性,70名女性)的职业倦怠问卷结果显示,52人(49%)存在情绪疲劳,36人(33.9%)存在自我感觉丧失,33人(31.2%)成就感降低,而在这33人中有4人(3.8%)存在严重的工作倦怠情绪,29人(27.4%)则处于中等程度倦怠。气功治疗干预组的情绪疲劳分量表的平均值从38.0下降到31.4,而对照组的均值从33.9上升到37.9,两组数据差异具有统计学意义(P =0.023)。气功治疗使自我感觉丧失分量表的平均值从10.8降低到6.8,而在对照组中则从7.3上升到10.6,干预组与对照组之间的差异同样具有统计学意义(P =0.013)。关于成就感的分量表,两组数据之间的差异不明显。结论:气功可以有效改善职业倦怠的症状,此类气功是自我控制工作倦怠感的有效途径。每天仅需2次,每次5min的练习就能取得一定的效果。本次试验的结果也为今后进行更大范围的盲法、对照、随访试验设计奠定了基础。