大学公共英语教师职业发展困境原因分析研究

大学英语教育发展到今天已经进入到一个转型期,在此期间大学英语教师面临着职业发展的困境,这些困境主要表现在教学、科研、自我认同以及晋升与发展四个方面。究其原因,主要来自于四个方面,即国家外语教育政策的限制、学校组织环境的支持力度不够、英语教师自身的不足以及大学英语教学自身的特点。消解的路径包括政策放权,高校组织环境管理的变革以及教师的自身发展。

高职辅导员职业发展困境及应对策略

职业发展困境指的是工作者长期处于高工作压力不能有效应对而产生的一种极端反应,表现为身心俱疲、工作效能低下、挫败感增加等。对高职辅导员职业发展困境成因进行调研,分析辅导员职业发展困境对学生工作开展、学生成长发展及教师队伍稳定的影响,依次探究高职辅导员职业发展困境的建议和对策,可为解决高职辅导员职业发展困境、促进辅导员职业化和专业化发展提供启示。

高校英语教师的职业发展困境及现实选择

通过分析高校英语教师职业发展所面临的困境,探讨高校英语教师职业发展存在的问题,主要包括英语教师的教育观念、自主发展方向和能力、科研现状、合作发展意识等方面。探析高校英语教师职业发展的现实选择,即转变教学理念,加强教学实践和科研能力,对教学进行观察和反思、探索和研究,通过个人努力和群体合作,提高学科教学能力、科研能力等。

大学英语教师职业发展困境与路径研究

在英语教学改如火如荼地进行着的今天,英语教师教学质量的好坏与水平的高低直接决定着改革效果。本文通过分析当前我国英语教师职业发展存在困境,总结出供英语教师职业发展借鉴的有效路径,进而促进英语教师在将来的职业生涯中进一步发展。

高校“编外人员”职业发展困境的个案研究

本研究以安徽某高校为例,探究高校“编外人员”职业发展的现状、问题及原因、改进策略。稳定性强、人文环境好、人际关系单纯等是“编外人员”选择并留在高校的重要原因。高校“编外人员”既具有工作年限较长、多为基层行管、大都学历不低、普遍年富力强、较少流动现象等特点,又存在多年被固着在基层,经济回报存在差距,职业发展缺乏机会等职业发展问题。本研究认为高校“编外人员”职业发展困境存在的原因来自社会、高校、个人三个方面,可以通过政府、高校、个人等方面来改变高校“编外人员”职业发展困境。

国内社工职业发展困境对策研究

笔者在《国内社工职业发展困境分析》一文中已经阐述过，专业社会工作者的职业发展困境是由多方面原因共同造成的，其中薪资待遇低、晋升途径单一、社会认可度低、工作内容行政化、专业支持不足等为主要原因。专业社工人才的不断流失，严重影响新常态下中国社会工作向专业化、职业化、规范化方向发展。在已经分析了社工职业发展困境原因的基础上，笔者结合个人实践以及近年国家在社工方面的政策，探索式给出相关对策和建议。

高校女性图书馆员职业发展困境分析与对策

女性图书馆员占高校图书馆工作人员的大部分,是高校图书馆事业的巨大推动力,在图书馆工作中发挥着和男性馆员同样重要的作用。在竞争日益激烈的今天,高校女性图书馆员面临着职业倦怠及焦虑的压力,工作数年后,很可能遭遇职业发展困境。文章介绍分析了高校女性图书馆员面临的职业发展困境及来源类型,并提出对策,指出高校图书馆工会在帮助女职工走出职业发展困境过程中所发挥的重要作用。

小学体育教师职业发展困境研究

在建设体育强国中,小学体育课程发展面临着更高的要求,但由于受到素质教育的影响,小学体育教师的职业发展却受到很多不利因素影响,始终处于弱势地位,从而直接影响了小学体育教师队伍的发展。政府相关主管部门及学校领导,需要关注小学体育教师职业发展并重视其所面临的困境,以期实现促进小学体育教师健康成长。

生育政策调整背景下高校女教师的职业发展困境与保障机制

近年来,女教师在高校教师中所占的比例呈上升趋势。但大部分女教师,尤其是年轻女教师的职位职称并不高,在职业发展上还有较大的上升空间。然而随着“全面二胎”政策的实施,高校女教师也就面临着生育带给职业发展的不利影响和困境。为此,要深入分析生育对高校女教师职业发展造成困境的原因,探究相应的解决方法和应对措施,从而寻求有效保障机制的建立。

浅谈高职院校辅导员职业发展困境与对策研究

辅导员是高职院校开展大学生思想政治教育和日常事务管理的骨干力量，他们的职业能力关系到学生工作的质量和高职教育的可持续发展。本文从当前高职院校辅导员职业可持续发展的重要性入手，分析其职业发展困境的成因，并提出一些解决高职院校辅导员职业发展困境的的途径。希望能对相关领域提供一些借鉴。

女性中层管理者职业继续发展阻碍因素的探索研究

为定位“玻璃天花板”的最关键因素及特殊阶段呈现的重要因素,文章聚焦“分水岭”阶段的女性中层管理者群体,构建女性职业发展阻碍因素的理论模型。结果表明,影响女性中层管理者职业继续发展的因素及作用机制可以结合能力—动机—机会(Ability-Motivation-Opportunity,AMO)框架加以理解。组织结构同质化、结构性晋升阻碍和职场性别劣势限制了女性中层管理者职业继续发展机会;社会性别分工认同、工作-家庭平衡成功观,以及低职场性别效能削弱了女性中层管理者职业继续发展的动机;由于工作压力和社会性别评价压力,以及职场任务导向认知、工具性内隐领导原型和性别特质的影响,许多女性中层管理者呈现出侧重任务导向,但任务导向执行低效的领导行为特点,降低了女性中层管理者的领导力,进而制约了女性中层管理者的职业继续发展能力。

高校辅导员职业发展困境及解决途径探索

新时代背景下,高校辅导员工作在工作对象、社会环境等方面都发生了一系列变化,导致自身产生了一些困惑和倦怠,形成了一定程度的职业困境。分析高校辅导员职业所面临的困难和问题,探索职业困境背后的复杂原因,通过强化理想信念教育、建设专业化队伍、完善科学评价机制等路径寻求解决思路和方法。

高校管理人员职业发展的困境与出路研究

建设一流大学和一流学科离不开高素养和高水平的教学科研人员,也离不开专业化和职业化的管理人员。高校职员制为行政管理岗位教师职业发展提供制度保障,但在实际运行中仍存在晋升纵向通道狭窄、岗位横向对比失衡、考核评价机制不完善、岗位重要性认识不足等职业发展困境,建议通过建立贯通的职员晋升机制、畅通的岗位交流机制、科学的考核评价机制、分层次的培训提升机制,以全面加强高校治理体系和治理能力现代化建设。

民办高等院校教师职业发展的困境与对策研究

新中国成立以来,民办高校经历了公立化、重建复苏、快速发展三个阶段,是国家高等教育体系的重要组成部分,而民办高校教师在国家扶持政策清晰落实难的社会现实中如何发展自我以及如何借力发展依然存有困惑。从哲学基础、社会文化因素、元认知因素三个方面深入探讨民办高校教师职业发展的困境,提出民办高校教师职业发展的交互模式来促进民办高校教师的教学质量和科研水平的提升,从而增强民办高校的核心竞争力。

新兴职业青年群体的职业发展和支持政策研究

社会的不断发展使得就业环境、就业形势不断被刷新,涌现出不少新的职业。新职业的涌现具有必然性和合理性,为广大青年就业创设了利好条件。青年群体对新职业的认同度更高,对新技术、新事物的接受能力更强。如何引导新职业青年积极就业,如何为新职业青年的就业发展提供充足保障,都是现阶段值得深入探索的问题。我们在肯定新职业发展必要性和可行性的同时,也应关注其存在的问题,认识到新兴职业青年群体在职业发展中的困境,以有效的政策引导和完善的保障机制,引导新兴职业青年群体实现纵深的职业发展,这是本文重点探讨的内容。

大学英语教师职业发展困境与路径研究

在我国,英语教学被高度重视,无论是哪一阶段的英语教学中英语教师都充当着必不可少的角色,英语教师教学水平的高低和质量的好坏则直接影响着学生的英语学习,故英语教师这一职位也因备受关注而承受着很大压力。现在我国英语教学正处于改革时期,这就给大学英语教师带来了许多冲击和影响。大学英语教师在各个方面都会遭遇许多的困难。要想突破这些困境,就要求教师认清自己的实际情况和当前英语教学改革的发展形势,进行未来职业发展的路径研究,找到适合自己的发展方向。文章对大学英语教师职业发展困境与路径研究进行浅要讨论,以供参考。

高校英语教师的职业发展困境及路径选择探讨

现阶段,我国各大高校英语教学改革正如火如荼地进行着,然而英语教师教学质量的好坏与水平的高低对于改革效果来说至关重要。本文重点对当前我国英语教师职业发展存在的障碍与瓶颈进行分析,进而总结出以供英语教师职业发展借鉴的有效策略,进而促进英语教师在将来的职业生涯中有进一步的发展。

乡村特岗教师职业发展的困境与突破

文章以江西省赣州市下辖的三县共18所乡村中小学300名特岗教师为研究对象,考察乡村特岗教师职业发展的困境及其原因,并在此基础上提出突破困境的具体路径。首先,把脉特岗教师职业发展的困境:认同感不强与留任率不高,自身职业发展目标不明确,学习资源与专业支持不足。其次,考察特岗教师发展困境的原因,具体包括:国家相关配套政策不完备,自身认知与发展动力不强,学校文化与资源相对匮乏等。最后,提出突破特岗教师发展困境的路径:完善特岗教师发展配套建设,规划特岗教师职业生涯发展序列,规范特岗教师制度化整体性保障。

基于需求层次理论的全科医生职业发展困境研究

目的:基于需求层次理论视角探讨全科医生职业发展中面临的困境并寻求克服困境的方法。方法:选取潍坊市全科医生共计225名,其他各类型医生总计551名,分组后实施问卷调查、访谈调查等方式,了解全科医生职业发展中遇到的困境。调查评价手段主要包括职业倦怠量表、职业发展前景调查、离职意愿调查等方面。结果:通过研究显示,全科医生相较于其他医生职业,职业发展的前景较差(P<0.05),主要影响因素包括生理、安全、社交与尊重等多个方面,自我实现方面的差别较小。另外,全科医生比较全体医生职业,职业倦怠水平更高(P<0.05),主要影响因素为情感、去人性化层面。最后,全科医生的离职意愿显示更强烈(P<0.05),主要影响因素为收入水平、兴趣、工作负荷等方面,人际关系没有形成影响。结论:综上所述,目前全科医生的职业发展依然面临着许多困境,个人发展受限、职业倦怠倾向明显,同时离职意愿也居高不下,只有进一步完善基层医疗服务模式,改善待遇水平,合理安排工作时间,做好职业规划,才能更好地留住并发展全科医生人才。

乡村振兴战略背景下农村职业教育的发展困境及创新路径

农村职业教育在乡村振兴战略中发挥着重要作用,直接服务于农村经济社会的发展。由于受传统观念束缚、办学功能错位、师资力量薄弱及体制机制不畅等因素的影响,当前农村职业教育发展还面临着诸多现实困境。因此,应从转变传统思维观念、坚持职教本质属性、加强教师队伍建设、构建教育协同机制等方面入手,创新农村职业教育发展路径,切实解决乡村振兴战略的现实需求与农村职业教育发展不平衡不充分导致的供需矛盾,早日实现农业强、农村美、农民富的奋斗目标。