论高职院校职业发展指导与就业指导模式的构建

要开展有效的职业发展指导与就业指导，需要构建适合高职学生特点的指导模式。模块化、专业化、指导形式多样化的职业发展指导与就业指导模式，能够促使学生合理定位，提升职业意识和就业竞争力。

高质量就业背景下大学生全程化职业发展指导体系的构建

服务经济社会发展,提升高等教育质量,实现毕业生高质量就业,不仅是国家高质量发展的客观要求,也是新阶段高校发展的内在要求。做好全程化职业发展指导是实现学生高质量就业的必由之路。高校现有的职业发展指导体系理念较为落后、缺乏整体联动、数据壁垒未破除、教学方式偏重说教,职业发展指导工作未形成体系化设计,无法给予学生针对性的指导,致使学生不能满足市场和社会需求,不能有效激发大学生主动成长与发展的意识。为此,文章从分段分类进行职业素质培养、实景实操进行项目化指导、日常教育融入思政教育元素和心理健康教育内容及实习实践、建设数字化工作平台、提供全方位的工作保障五个方面提出了相应的对策,以为做好高质量就业背景下的全程化职业指导提供参考。

高职高专学生职业发展指导体系构建研究

以广西生态工程职业技术学院为例,分析高职高专学生职业发展指导工作存在的问题,提出构建行之有效的体现行业和本校特色的职业发展指导体系。

《职业发展指导》课程教学探索

职业发展指导是一门指导大学生了解职业、准备职业、选择职业的课程。它不是一门纯粹的知识理论课,而是一门知识理论与实践相结合的课程,为使这一课程教学能有效开展,应在课程教学中建立个性化指导、全员化参与、全程化服务、专业化开展的职业发展指导体系。

用结构功能理论构建大学生职业发展指导体系

本文分析了目前高校在学生职业生涯发展中存在的问题,并从结构功能理论视角,提出大学生职业发展不同阶段应给予全面的帮助,仅通过课程培养的方式是不够的,还需要配合多种手段,构建完善的大学生职业发展指导工作体系。

基于扶贫视角的贫困大学生职业发展指导思路探究

在党和国家的支持下,我国家庭贫困的大学生学业质量与就业水平得到了显著提升.但就目前大学生就业情况来看,高校贫困学生依然面临较大的就业与发展困难,影响了教育精准扶贫效果.在抽样调查数据基础上,针对高校贫困学生职业发展面临的问题,项目组提出以开展多元化的职业发展指导工作、建立贫困学生职业能力资助模式、创新贫困学生职业生涯规划教育等思路来指导工作,从而为教育工作者提供决策参考.

天津市大学生职业发展指导对大学生就业效应研究

文章通过对天津8所院校进行实证调查,从高校就业指导中心、大学生自身及用人单位三个方面进行研究天津市职业发展指导现状。目前院校开展的就业指导缺乏针对性与专业性、与学生交流较少。根据调查结果,文章提出就业指导课程专业化,进行分类设置;建立完善网络平台,与学生组织合作;增强校企间交流,改善信息不对称三点建议。

课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

思政教育融入《职业发展与就业创业指导》探赜

《职业发展与就业创业指导》课程蕴含丰富的德育资源,推进《职业发展与就业创业指导》“课程思政”意蕴重大。当前,该课程的“课程思政”建设存在系统性不强、教学模式不完善、评价机制不健全、教师队伍建设不足等问题。思政教育融入《职业发展与就业创业指导》应遵循“效”与“度”相统一,“大”与“小”相兼容,“上”与“下”相结合,“显”与“隐”相协调原则。并有效构建“挖”“配”“融”“检”四驱联动建设体系,确保《职业发展与就业创业指导》“课程思政”教学改革实效。

大学生职业发展与就业指导课程改革探究——评《大学生创新创业教育与就业指导》

当前,大学生的职业发展与就业指导课程日益受到重视,这不仅是因为它们直接关系到学生的未来职业生涯,更是因为它们对于培养学生的综合素质、创新创业精神和社会适应能力具有不可替代的作用。而在如今严峻的就业情况和百万高职扩招的双重背景下,传统的就业指导模式已难以适应现代社会的需求,高校就业指导教育也要随之改革,以适应社会发展和就业市场的需求。《大学生创新创业教育与就业指导》一书在此背景下应运而生,为高校职业发展与就业指导课程的改革提供了宝贵的参考和借鉴。

课程思政视域下职业发展与就业指导课程改革探析——以高职经管电子商务专业为例

职业发展与就业指导课程是高职经管电子商务专业的必修课程之一,该课程对于提升学生的职业规划能力和就业竞争力具有重要意义。本文从理论和实践等多个层面,分析了当前高职院校职业发展与就业指导课程存在的问题和不足,以高职经管电子商务专业为例,提出基于课程思政的课程改革思路和策略。

高职院校职业发展与就业指导课程现状分析及对策研究——以物流管理专业学生为例

高职院校职业发展与就业指导课程是培养高素质应用型人才的重要课程,也是提升高职学生就业质量和职业发展能力的关键环节。本文以物流管理专业学生为例研究高职院校职业发展与就业指导课程的现状,并对提升课程和专业人才培养质量提出相应的对策建议。一、高职院校职业发展与就业指导课程现状分析。高职院校职业发展与就业指导课程是一门旨在帮助高职学生掌握职业规划、就业技能、职业素养等方面知识和能力的综合性课程。此课程旨在培养高职学生良好的职业生涯规划能力和就业竞争力,使学生主动进行职业规划,对培养全面发展的人才具有重要意义。目前各高职院校职业发展与就业指导课程存在的问题如下。

医学类职业院校大学生职业发展与就业指导课程体系建设探析

大学生职业发展与就业指导课程作为我国医学类职业院校课程体系中的必修课程,有利于帮助医学生明确职业定位,增强个人竞争力,从而提升自身医学专业技能和增强医德操守。但如今大部分医学类职业院校在建构大学生职业发展与就业指导课程时依然存在一些问题,包括学校、课程、教师、学生等各方面的发展缺失,未能发挥课程真正的育人价值。因此,本文从社会、学校、教师三方协同育人、互联网+、课程评价考核体系对大学生职业发展与就业指导课程进行了建构优化浅析。

课堂教学中的思政元素挖掘与实践——以《大学生职业发展与就业指导》课程为例

《大学生职业发展与就业指导》既是大学本科生的公共必修课程,也是训练大学生自我认知、职业认知技能,培育正确就业观念,树立职业理想的重要课程。以“生涯唤醒”一堂课为例,从挖掘思政元素、精选思政素材、设计融入方法三个角度讨论课程思政建设策略。在挖掘思政元素方面,紧扣教学重点,难点和升华点,梳理出蕴含在生涯长度、生涯宽度、生涯厚度知识中的思想价值与精神内涵,挖掘“家国情怀、思想品质、社会责任”等三个思政元素。在精选思政素材方面,围绕三个思政元素通过榜样故事,国家政策,历史人物等途径优化课程思政内容供给。在设计融入方法方面,坚持以学生为中心、产出导向,用叙事反思法促进学生的深度思考以达成课程思政育人目标。

化工类专业谈大学生职业发展与就业指导——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

随着近些年社会对新时期人才综合要求的不断提升,各专业正在针对学生未来的职业发展与就业进行专业的指导与规划,而怎样根据学生发展情况、专业的发展情况进行有效的就业指导,已成为高校实施就业教育的重要议题之一,《化工类专业大学生职业发展与就业指导》一书针对该问题进行探讨。书中包含了化工专业发展现状、生涯意识与行动规划等内容,并融合了化工专业学生不同时期的需要,利用真实的案例调动学生的兴趣,帮助学生解决就业过程中出现的问题。

化工类专业大学生职业发展与就业指导研究——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

立足新质生产力背景,我国化工产业将进入新一轮“降耗减排、提质增效”的调整期,通过科技赋能、管理创新、AI助力及设备更新等手段,引领传统化工向数字化工转型。此举虽然有助于我国化工产业形成高聚合、高效能、高质量的特征,但同时也导致传统化工产业结构性异变。

体验式教学法在大学生职业发展与就业指导课中的应用探索

大学生职业发展与就业指导课应用体验式教学法,有利于促进大学生知识的内化、激发学生的兴趣和促进学生个性的发展,通过创设真实场景,引导学生扮演相关角色;引入真实案例,引导学生分析讨论;强化互动交流,引导学生分享经验;紧密结合生活,引导学生参与实践体验,将体验式教学法应用于课程教学中。同时,要注意做好课前准备和教学组织,重视对学生体验过程探索的引导,设立科学合理有效的考核评价体系。

职业院校大学生职业发展与就业指导课程教学实践探索

随着中国特色社会主义进入新时代,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,社会对高技能高素养人才的需求与日俱增。立足职业院校特点,聚焦高质量就业目标,在实践探索中构建大学生职业发展与就业指导课程“五维四融四评”教学模式,以助力职业院校大学生完成“生手-熟手-能手-高手”的能力进阶。

新媒体视阈下通识课程建设研究——以“大学生职业发展与就业指导”课程为例

随着新媒体技术的快速发展,通识课程在高等教育中的应用越来越广泛。通识课程旨在培养学生的综合素质,提高他们的就业能力和职业发展潜力。本文以大学生职业发展与就业指导课程为例,探讨新媒体视域下通识课程建设。一、通识课程与新媒体(一)通识课程概念《教育大辞典》认为通识教育是指在高等教育阶段,大学生均应接受的有关共同内容的共同教育。

大学生职业发展与就业指导课程体系建设研究

新时代背景下,我国高等教育普及化程度愈来愈高,高校毕业生人数越来越多。在课程思政视域下,加强大学生就业指导,开展就业指导课程思政体系建设,成为现阶段各高等院校亟需解决的热点话题。加强大学生职业发展与就业指导课程思政建设,必须要找到就业指导课程与思政教育之间的联结点,将思想政治教育内容嵌入到就业指导课程教学中,建立健全就业指导课程思政体系,切实提升思政育人实效。基于此,文本主要阐述了课程思政视域下大学生职业发展与就业指导课程体系建设的必要性与可行性,并探索课程体系建设路径,以期为大学生未来职业发展“保驾护航”。