研究生教育与个人职业发展的相关研究之研究评述

毕业研究生的职业发展质量、个人职业发展与所受研究生教育的关系是研究生教育理论与实践的重要课题,也是最近几年中外学术界和国际组织日益关注的热点问题之一。对该领域中外30年的研究发展进行总结,是推进该领域研究的基础工作之一,也是本文的主旨。在简述国内外相关研究的基础上,归纳了该类研究的要素选取、主要研究方法现状,最后,对该领域研究的发展趋势提出了初步看法。

毕业研究生职业发展研究——基于发达国家和国际组织的典型研究

毕业研究生的职业发展状况以及职业发展与所受研究生教育的关系是研究生教育理论与实践的重要课题,也是学术界和国际组织日益关注的热点问题之一。通过对经合组织(OECD)、美国、法国、澳大利亚等国家和组织的典型研究进行分析,归纳总结研究思路、研究方法。在借鉴发达国家和组织的研究基础上,可以加深对研究生教育的理解,完善并发展研究生教育理论与实践。

中国2021年职业教育政策文本的量化分析——基于政策工具视角

职业教育政策是我国政府促进职业教育发展的主要工具。本研究以2021年度我国教育部发布的有关职业教育政策文本为研究对象,分别从政策工具、职业教育发展要素两个维度进行分析,并构建“政策工具—职业教育发展因素”的二维分析框架。研究发现,政策工具使用过溢和不足并存、职业教育各发展要素政策供给不均衡、政策工具与职业教育发展要素契合度不高。为了促进“十四五”时期职业教育的“高质量”发展,我国应优化调整政策工具的使用结构、均衡我国职业教育政策供给、强调政策工具与职业教育发展要素的契合性。

21世纪以来我国职业教育政策研究——基于Nvivo的政策文本分析

以2000—2019年中央层面颁布的166份职业教育政策文本为研究对象,运用Nvivo等分析软件,从政策颁布主体、政策工具和职业教育发展要素三个维度进行分析。研究发现,政策颁布主体呈多元化趋势、政策工具使用过溢或不足、政策工具与职业教育发展要素契合性不高等。因此,应加强职业教育政策颁布主体之间的协作性,优化协调政策工具的使用结构,注重政策工具与职业教育发展要素的契合性。

校企合作背景下中职学生能力培养与职业发展

中职学校的教学目的,以培育专业性技能型人才为主。因此在化学专业教学中,就要高度重视学生职业能力的培养,从而为学生将来的发展与工作打下坚实可靠的基础,铺设一条平整的道路,才能保障中职教育的实效性,促使中职教育获得良性发展。在当今社会,学生就业局势越来越不容乐观,中职想要培养出优秀人才,使学生在激烈的社会竞争之中占有一定优势,就必须采取有效措施,加强对学生的教育及培养。学校与企业联合就是培养人才的有效途径之一。以提高学生职业能力、培养综合型人才为宗旨,打造校企合作平台,推动学生的全面发展。