生态系统理论视角下大学生正确职业发展观培育探究

为了让学生更好地就业,促进学生职业发展,文章基于相关背景论述,首先分析了生态系统理论视角下大学生正确职业发展观培育的影响因素,然后论述了生态系统理论视角下大学生正确职业发展观的培育。

职业发展观视域下大学毕业生跳槽现象研究

跳槽作为一种职场行为,近年来在大学毕业生中呈高发态势。基于未来职业发展考虑,大学毕业生应明确跳槽可能带来的职场风险,掌握科学的跳槽方式。特别是应对盲目跳槽时,要树立科学职业发展观,在正确的职业价值观、职业道德观及职业实践观的指导下,促进职场成长。

论企业职业管理的新视点──职业发展观

职业发展观，系现代企业组织为其成员构建职业生涯开发和渡过工作生命周期的职业通路，使之与组织职业需求相匹配、相协调的管理思想和理念。它对于组织进行有效的职业管理、塑造优秀企业文化、组织发展与创新、以及员工全面发展有重要意义和作用。必须制定个人和组织的职业计划，以保证职业发展观的具体实施。

经济新常态下大学生职业发展观引导与教育研究

经济新常态下,我国经济出现了新的机遇与挑战,大学生就业形势发生了较大的变化,提高大学生的就业满意度、幸福感对社会的稳定和谐有着重要的影响。高校就业指导中,引导大学生建立科学的职业发展观,以社会主义核心价值观为指导,优化价值取向;终身学习、自觉学习,提高职业竞争力;转变传统思维,调整职业目标,从而使大学生适应经济社会的变化,达到大学生个人和企业以及经济社会之间的协调、匹配、融合。

综合职业发展观导向的高职课程改革思考

传统的课程好比是"盒饭",其统一、标准化的优点已不能满足新形势下育人的需求。目前的课改应该从"盒饭"向"自助餐"转变,才能满足学生个性化以及综合职业能力发展的要求。在综合职业发展观导向的课程改革中,应采取建立综合职业发展的课程体系;提升教师的素质、能力水平;改革教学方法与教学评价体系的策略。

新常态下经济困难大学生职业发展观的教育与实践

个体职业发展观是由个体的职业理想或职业定位、职业价值观、兴趣、性格、职业技能以及个体对外部工作世界的认知等因素综合作用形成的。其中职业价值观是可以被教育和引导的,就业力是能够通过培训和学习获得提高的。本文在对经济困难大学生的职业发展观进行调查研究的基础上,从性别、大学的不同阶段、家庭背景、专业类别等方面进行对比分析,提出了新常态下经济困难大学生树立科学职业发展观的引导策略。

高职青年教师职业发展观的质性研究

随着中国高职教育改革的持续深化,高职教师的职业发展观变化巨大,直接关涉教师职业发展生态。文章采用质性研究的个案分析方法,对30位高职青年教师进行深度访谈,通过对其职业目标、职业路径、职业困境、职业成就、职业评价的探讨,获得高职青年教师职业发展观的不同类型,即主动建构、积极应对、被动遵循、消极游离、无所作为五种类型。制定契合青年教师职业发展特征的教师制度,优化高职院校组织氛围,更多地关注微观层面个体化、差异化的青年教师职业发展观建构机制,有利于优化高职青年教师的职业发展历程。

经济新常态下土木专业学生职业发展观的引导与教育

经济新常态下,面对新形式土木专业学生职业发展观的引导与教育如何进行,通过分析土木专业学生进行关于经济新常态对职业发展观的影响问卷调查,认为有必要对土木专业学生的职业发展观进行现实教育,应创新职业发展观的教育形式,提升办学质量,加强专业课程设置,创造机会提升学生的能力和素质,终身学习、自觉学习,从而适应经济新常态的发展。

论习近平职业教育发展观的生成逻辑、核心要义和价值意蕴

习近平的职业教育发展观是在马克思主义理论指导下,以党领导我国职业教育事业的成功经验为基础,在新时代党领导职业教育改革发展的伟大实践中逐渐形成的。其核心要义表现为以人民为中心引领职业教育发展、以新发展理念推动职业教育发展、以实现职业教育高质量发展为目标、以现代职业教育体系的建设改革为总体策略、以党的全面领导为职业教育发展的根本保障。习近平的职业教育发展观丰富和发展了中国化的马克思主义职业教育思想,为职业教育强国建设擘画了蓝图,为发展中国家职业教育创新发展提供了中国智慧。

数字时代信息茧房对大学生职业发展观的影响与对策研究

在数字时代,大学生日常生活的一部分已经与社交媒体和数字信息紧密相连。由于互联网中各类算法的渗透,大学生在网络中获取关于职业发展的相关信息时,看到的多是自身感兴趣的内容或当前的舆论热点,因而陷入信息茧房的困境,导致其获取的职业信息窄化、职业规划趋同化、职场焦虑现象严重。为此,大学生需要多措并举拓宽信息获取渠道,突破信息茧房的桎梏,全方位建立健全职业发展观,为步入社会、进入职场做好准备。

OBE理念下大学生职业发展观的建构

文章首先分析了大学生职业发展认知的误区,然后提出了OBE理念下大学生职业发展观建构的策略,包括通过需求导向转变职业课程学习观、通过目标导向强化职业规划意识、通过能力导向树立职业劳动观、通过素养导向涵养职业价值观,最后论述了OBE理念下大学生职业发展观建构的注意事项。

终身职业生涯发展观与人的全面发展——基于中华优秀传统文化与全生命周期视角的新构建

在当今快速变化的社会背景下,终身职业生涯发展已成为人应对职业挑战、实现自我人生价值的关键途径。终身职业生涯发展观将职业发展视为一个全生命周期持续成长过程,重点是基于中华优秀传统文化传承,通过人从出生开始接受的学习教育,循序渐进地、持续不断地支持人的全面发展,使之获得每个阶段的、不同程度的成功或成果,收获成长,丰盈人生,最终在职业道路上实现人生价值。终身学习和综合素质的不断提升,促使每个人都可以在快速变化的不确定世界中找到适合自己的职业发展道路,最终达成“工作快乐、生活幸福”双平衡的生命状态,成为完整的人。

超越理想与困惑——资教生树立职业发展规划意识的重要意义

资教生是刚刚毕业的应届大学生,怀有理想抱负,对即将从事的教师职业充满壮志与激情,但是由于他们大都来自城市高校,对农村及农村教育的现状不甚了解,而且资教三年后面临再次自主择业,因此基于上述特点,基于理想愿景与现实状况,资教生树立正确的职业发展观,进行正确的职业发展规划意义重大。

无界职业生涯发展与企业人力资源管理

针对企业人力资源管理中出现的留不住人才的困境 ,讨论现代职业生涯发展观念与人力资源管理的关系 ,着重探讨了无界职业生涯发展的基本含义 ,并与传统的职业生涯发展进行了简单的比较。结合人力资源管理的各个方面及我国在职业生涯发展及相关人力资源管理出现的特有现象进行简要分析 。

按照科学发展观的要求抓好高校师德建设

科学发展观是当前和今后一个很长时期我们各项工作的指导思想。高等学校师德建设是高等学校教师队伍建设的主要内容之一，直接关系着高等学校教师队伍的总体形象和人才培养质量，同样需要按照科学发展观的要求，切实抓紧抓好，要把师德教育同关注教师的发展和关心教师的工作生活结合起来。

高校就业信息网现状分析与发展建议

高校就业信息网是用人单位招聘人才和高校毕业生求职的信息交流平台,对大学生的就业与实习、职业发展观的形成以及相关的政策、形势的指导、职业测评等起着关键的作用,文章选取了教育部直属的76所高校中的16所代表高校为研究对象,通过对高校就业信息网站的现状研究,找出高校就业信息网存在的问题,并提出了发展建议。

规划职业生涯 预约精彩人生——关于职业生涯规划的主题班会

一、活动背景《中等职业学校德育大纲》中指出,学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容,加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育,引导学生树立正确的择业观,养成良好的职业道德行为,提高就业创业能力。《职业生涯规划》也已经成为了中等职业学校学生的必修课程,具有清晰的职业生涯规划的从业者上进、务实。

帮助员工做好职业生涯规划

“以人为本”，这是当今社会高频出现的人力资源管理理念，但在企业的人力资源管理工作中，如何更好的体现“以人为本”的思想？如何激发员工的活力，并做到感情留人、事业留人？做好员工的职业生涯规划应该是一个很有效的方法。

大学生就业指导探析

高校毕业生就业工作,关系到人民群众的切身利益,关系到经济发展和社会稳定。要高度重视大学生就业难的问题,把毕业生就业作为一件大事来抓紧、抓实、抓好。放眼社会,科学分析就业形势,树立正确的择业观;走进职场,正确对待就业歧视,树立良好的职业价值观;对号入座,走出就业黑洞的封锁,树立科学的职业发展观。