高职院校学前教育专业学生职业口语技能的培养路径

良好的教师职业口语能力是幼儿园教师必备的素养之一。学前教育专业学生需要掌握良好的口语解决问题的能力,而这一能力的培养依赖于大学课程教学及幼儿园的教育实践。笔者结合多年的教学实践,分析了目前高职院校学前教育专业口语课程教学的现状,提出了培养学生口语技能的实施途径。

高职学前教育专业学生职业口语技能的培养路径

良好的教师职业口语能力是幼儿园教师必备的素养之一。学前教育专业学生需要掌握良好的口语解决问题的能力,而这一能力的培养依赖于大学课程教学及幼儿园的教育实践。笔者结合多年的教学实践,分析了目前高职院校学前教育专业口语课程教学的现状,提出了培养学生口语技能的实施途径。

高职学前教育专业学生职业口语技能的培养路径

良好的教师职业口语能力是幼儿园教师必备的素养之一。学前教育专业学生需要掌握良好的口语解决问题的能力,而这一能力的培养依赖于大学课程教学及幼儿园的教育实践。笔者结合多年的教学实践,分析了目前高职院校学前教育专业口语课程教学的现状,提出了培养学生口语技能的实施途径。

高职高专公共英语教学改革——以福建省职业院校英语口语技能大赛为背景

一提及职业院校英语口语技能大赛,很多教师和研究者们的第一反应都是英语专业选手,其次才想起非英语专业选手。其实非英语专业选手之间的差异也很大。他们来自不同专业,代表的是全省乃至全国更多的学生,他们同样值得我们教师和研究者的重视。本文研究了福建省职业院校英语口语技能大赛近两年的题型,分析了福建省高职高专非英语专业选手在此类大赛中出现的薄弱环节,反思了高职高专公共英语教学出现的相关问题,并提出了相应的改革方案。

省职业院校英语口语技能大赛非英语专业组的赛前培训研究

省职业院校非英语专业组英语口语技能大赛的竞争愈发激烈。为了最大程度提高选手的水平,在大赛的赛前培训阶段中外教师最好合作教学。然而赛前培训毕竟不同于日常的英语口语教学,结合该大赛的题型特点和选手在大赛中暴露出来的不足,对赛前培训中如何开展中外教师合作教学展开分析。

基于全国职业院校技能大赛英语口语项目的教学实践与探索

全国职业技能大赛为各高职高专学校的教师与学生提供了竞技与交流的平台,同时也检阅了我国高等职业教育的教学改革成果。通过参加全国职业院校技能大赛英语口语项目,作为一名高职英语教学工作者,在日常英语教学中,我以赛事为引领,进行了教学改革实践与探索,满足大赛对学生的职业能力、实践能力的要求,同时也不断提高教学质量。

英语口语技能大赛对高职商务英语教学改革的启示

通过分析全国职业院校技能大赛英语口语赛项的现状,阐述其对改革高职商务英语专业人才培养方案、教学设计和教师团队建设等方面的启示。