社会认知职业理论与职业培育

职业选择与职业发展一直是职业心理研究的核心问题,关于该问题,学界形成了较多流派。其中,社会认知职业理论SCCT整合了已有的成果,形成了一种对职业选择和发展行为更有解释力的学说。SCCT理论认为,自我效能、结果期待和个人目标等是个人职业选择的关键因素。更进一步地,SCCT理论把人文软环境和个人兴趣作为对个人职业价值观产生重要作用的影响变量引入职业发展理论之中,指导职业培育之实践。

大洋洲文件与信息管理职业协会(RIMPA)的职业培育体系与启示

以职业能力培养为核心的RIMPA,是文件信息管理领域的典范协会。文章采用描述性研究方法,对其职能定位、业务执行、团队建设进行论述;从职业教育模块、职业进修项目、职业宣传渠道、职业培育环境等四个维度,厘清其职业培育体系结构。同时,结合我国档案机构改革现状以及职业培养实践,得出建议性启示:灵活开展继续教育,探索职业资格认证;聚焦职业能力提升,优化精细化培养模式;依据能力标准框架,稳步提升职业认同感;抓住机构改革机遇,激活社会化联培活力。

新型职业农民培育课程体系建设研究

课程体系建设是实现课程培养目标的重要途径,也是提高新型职业农民培育质量的关键要素。实践性课程理论对新型职业农民培育课程体系的开发具有重要启示作用。当前,新型职业农民培育课程体系建设缺乏实践性理论指导,存在缺乏实践性目标和方案、缺乏系列化框架、缺乏多样化实施途径、缺乏精细化管理机制等问题。在对问题进行分析的基础上,从课程规划、课程开发、课程实施、课程管理等四个方面探索构建新型职业农民培育“立体化”课程体系。

从新型职业农民培育视角分析农地流转的增收效应——基于湖南省花垣县的调查

以湖南省花垣县农户为研究对象,探究农地流转、新型职业农民培育与农户人均年收入之间的关系,建立了新型职业农民培育在农地流转影响农户人均年收入关系的中介效应模型。结果表明,农地流转对农户人均收入的直接回归系数为783.218,对新型职业农民培育的回归系数为19.741,二者均通过显著性检验(P<0.05),农地流转对新型职业农民培育、新型职业农民培育对农户人均年收入有显著正向影响;新型职业农民培育在农地流转影响农户人均年收入关系中具有完全中介效应,即农户在农地流转后,完全可以通过参与政府提供的就业、技术等相关培训提高人均年收入。建议各地区适度增加农地流转的速度,加强新型职业农民培育力度,为推动乡村振兴提供强有力的人才保证。

新型职业农民培育驱动体系研究

新型职业农民培育驱动体系有政府、市场和农民三大主体,属于内部驱动与外部驱动相结合的三轮驱动体系。文章研究发现:政府应着眼顶层设计,完善与新型职业农民培育体系配套的户籍、土地和职业农民准入制度;市场主要以需求导向、分工利益和产业链延伸的方式驱动新型职业农民培育,同时应与政府驱动相结合,形成政府和市场混合驱动模式;农民自身应通过农民专业合作经济组织、乡土人才的引导和带动来激发内生动力。新型职业农民自身的内在驱动力和活力得到充分激发,有利于政府和市场的驱动支持形成合力,起到良好的新型职业农民培育效果。

具身认知理论视域下新型职业农民培育路径研究

培养新型职业农民能巩固我国脱贫攻坚所取得的成果,并进一步促进农村经济的发展与教育水平的提升。厘清具身认知理论与新型职业农民培育的耦合关系,有助于为新型职业农民培育提供新的理论视角。在具身认知理论指导下,以农民发展为本、以实践性教学为翼,以真实的教学环境为场,通过参与亲身实践、发挥情境功能及赋能情感教育,改善新型职业农民培育“离身”“离心”“离境”的现状,为新型职业农民的终身成长创造可能。

新型职业农民培育:碎片化困境与整体性转型

新型职业农民存在目标碎片化、内容设置碎片、组织过程碎片化、资源保障碎片化等碎片化困境。整体性治理理论具备以去碎片化为核心目标、以公众需求为价值导向、以协同和整合为实现手段三大理论面向,在新型职业农民的培育当中发挥着提供整体性思维、引入需求导向、关注整合机制三个方面的积极作用。要从政策目标整合化、内容设置体系化、组织过程协同化、资源保障联动化四大方面入手,实现新型职业农民培育的整体性转型。

乡村振兴背景下新型职业农民培育研究

新型职业农民的培育是构建现代农业产业管理体系、转变农业发展方式的战略选择,是关系乡村振兴成功与否的关键抉择。从我国新型职业农民培育的实际情况出发,对其培育过程中出现的问题进行分析,并根据现有的问题,提出了明确培训目标和内容、拓宽政府宣传渠道、完善培育扶持政策等有针对性的对策。以促进我国新型职业农民的培育,推动乡村振兴。

现代烟草农业背景下职业烟农培育存在的问题及建议

烟农是烟叶生产的直接参与者,在烟叶生产中起着重要作用。然而,随着烟草农业全面推进“一基四化”,普通烟农已经不能满足烟草农业发展的要求,培育高素质的职业烟农已经成为当务之急。培育新型职业烟农,是顺应烟草农业发展的新形势,也是烟农自身发展的需要。鉴于此,论述了职业烟农培育的重要性,分析了职业烟农培育的关键要素,指出了职业烟农培育存在的问题,提出了相应的针对性建议,以期为提升烟叶生产效益及保障烟草农业高质量发展提供参考。

乡村振兴视域下新型职业农民培育的制约因素及优化路径研究

农业农村现代化高质量发展,离不开乡村人才的支持,新型职业农民作为乡村人才振兴的主体,是乡村振兴战略实现的重要因素,随着新型职业农民培育政策的深入推进,新型职业农民培育取得了可喜的成绩,也面临着培育对象、培育主体、培育政策以及社会环境等诸多因素的制约,因此,应该通过增能突出其主体地位、创新资金投入机制、构建科学的培育体系、建立激励机制、营造良好文化氛围等路径进行优化,支持新型职业农民培育高质量发展。

新时代高校助力新农人职业技能提升路径研究——以西安电子科技大学为例

党和国家在推进乡村振兴过程中一贯坚持发挥农民主体作用,增强广大农民群众的内生发展动力。西安电子科技大学作为党创办的第一所工程技术院校,在开展教育扶贫助力乡村振兴过程中始终立足学科特色和专业优势,依托科技扶贫专家与博士帮扶团、电子商务扶贫培训基地、产学研一体化示范基地等,将农民职业技能提升课程体系、研修班、科创活动等一系列新农人培育方案落地,并取得显著成果。依据实践基础,西安电子科技大学在新时代高校助力乡村振兴过程中进一步提出以数字化、信息化、智能化赋能新农人培育的发展构想,通过发挥行业特色型高校育人作用,推动新农人培育与时代新人培养双向互动、有效衔接,实现“新工科”与“新农科”互融互通。

乡村振兴背景下新型职业农民培育的困境与突围路径

新型职业农民培育对新时期巩固脱贫攻坚成果和推进乡村振兴战略具有关键性作用。乡村振兴背景下,检视新型职业农民培育的现实状况可以发现,在培育过程中存在农民认识度不足和参与度较低、培训的教育教学质量较差和培育机制不健全等现实困境。基于此,提出强化政策宣传,激发农民的参与积极性、保障培训的教育教学质量和健全培育机制等突围路径,以期为新型职业农民培育提供发展方向。

研究方法对新型职业农民培育研究质量的影响

以2012—2022年刊载于知网数据库的646篇新型职业农民培育论文为研究对象,梳理我国当前新型职业农民培育领域研究方法的使用情况及其演进趋势,发现思辨研究方法的使用频率呈下降趋势,实证研究方法的使用频率呈上升趋势。此外,基于二元Logit回归模型和线性回归模型探讨研究方法对研究质量的影响,发现相较于思辨研究,实证研究的研究质量显著更高。据此,建议提高新型职业农民培育研究者的实证研究意识,鼓励科研工作者开展田野调查收集定性研究资料,促进新型职业农民培育定量研究资料的开源共享,以促进我国新型职业农民培育领域研究方法的转型和整体研究质量的提升。

乡村振兴背景下新型职业农民培育涉农专业群建设研究

在乡村振兴战略的实施过程中,职业院校的涉农专业对于职业农民的培育起着重要作用,因此涉农专业群建设在人才培养中有助于提升农民综合素养。专业群设置可根据不同区域的发展情况来精准定位、分层设计培养目标,在适应性课程建设和特色人才培养模式的基础上,建设多元化、信息化的涉农专业群来实现全面全方位的人才培养,以此来推动职业农民培育的高质量发展。

基于新医科建设下的医药类人才职业素养培育探究

面对医疗行业对医药类人才急剧攀升的需求与传统教育下的人才培养模式不匹配的现状,强化医药类人才职业素养培育尤为关键。本文立足当前医学教育与医药行业的发展实际,紧扣医药类人才职业素养的最新内涵,提出以思想政治教育为先导、搭建科研创新平台、推行校企合作模式、深入分析政策导向等一系列策略,为新时代医疗卫生体系的构筑持续输送高质量职业化医药类人才。

思想政治教育对高职生职业精神培育策略

高职院校是我国培养专业技术人才的一个主要阵地,面对社会的不断进步和发展,除了教育学生具有专业技术方面的相关要求外,还要不断加强对高职生职业精神培育。思想政治教育则能够让高职生冷静地、客观地分析自己的优势和特长,树立良好的、科学的就业观,形成健康的、积极的就业心态、提升职业素养。一定程度而言,思想政治教育对高职生职业精神培育具有至关重要的影响,因此,高职生职业精神培育过程中应该切实落实“三全育人”,构建思想政治教育新体系,形成完善的思想政治教育技能培养机制,为高职生的全面、健康发展打下坚实基础,引导高职生在未来的职业发展轨道上贡献自己的青春力量。

新工科背景下汽车检测与维修专业高职学生职业素养培育路径研究

“新工科”建设行动计划,提出“以产业需求为导向”,培养面向未来的新工科人才。高职院校对学生职业素养的培育十分必要,针对当前高职院校在汽车检测与维修专业学生职业素养培育过程中存在的问题,从学生、教师及学校3个层面进行原因剖析,并探索高职院校汽车检测与维修专业学生职业素养的培育路径,使学生在潜移默化中培养出社会、企业需要的良好职业素养。

“大思政课”背景下中职生职业精神素养培育策略研究

随着我国产业升级和经济结构调整加快,社会对高素质劳动者和技术技能人才的需求也大幅增加。因此,在思政课教学中加强学生的职业精神素养培育显得尤为重要。文章以“大思政课”建设为契机,通过提升教师能力、开发教学资源、拓展实践活动、完善评价方式等策略提升中职思政课教学效果,充分利用非遗文化、校园文化、企业文化等载体,加强学生职业精神素养的培育。

构建新型职业农民培育“海安模式”

为进一步促进农民创业就业、提高农民收入,加快推进农民职业化进程,江苏省海安市于2023年出台了《海安市新农民培育体系建设实施意见》,构建了“孵化+培训+认定+政策扶持”的新型职业农民培育“海安模式”,让农民成为有吸引力的职业,让农业成为有奔头的产业。

历史主动精神融入高校辅导员职业价值观的培育研究

为帮助高校辅导员更好地应对高强度的工作压力和快速变化的学情,进一步提升其职业素养,本文深入探讨了历史主动精神的丰富内涵,分析了历史主动精神融入辅导员职业价值观培育的价值意义和实践进路。历史主动精神有助于辅导员坚定理想信念,充分发挥主观能动性,消除职业倦怠感,塑造健康向上、积极主动的职业价值观,进而提升其育人质量。高校辅导员要深入学习并贯彻历史主动精神,树立正确的职业认知,不断进行自我提升,以“四心”为核心,勇于担当青年学生的引路人,以更高标准和更积极主动的精神状态,切实履行好立德树人的根本任务。