职业大学学生阅读心理浅析

文章着重分析了职业大学学生在阅读中因年级高低和知识水平差异、个人爱好差异、性别差异及所学专业差异而形成的不同的阅读心理需求,因而这类学校图书馆工作人员应具体分析和掌握学生心理,提高服务的科学性。

职业大学学生办学满意度问卷的研制及分析

办学满意度是反映职业大学办学质量的一个指标,目前国内较少对职业大学办学质量进行实证研究,同时针对职业大学办学满意的测量工具相对较少,本研究采用文献研究及访谈的方式,以职业大学在校生为访谈对象,编制职业大学学生办学满意度问卷,通过对某职业大学在校生分层抽样调查,编制出职业大学学生办学满意度问卷,经过数据统计软件测量分析具有较好信效度,结果显示职业大学办学满意度由后勤服务、教学管理、学生工作、教学设施、教师教学、教学安排、学习氛围及学习活动八个维度组成,这八个维度在性别和年级间存在显著差异。

课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

高等院校开展大学生职业生涯规划工作的策略——评《职业发展与就业创业指导》

高等院校育人工作中,提升教育价值转化率是重中之重,尤其是从学业生涯向职业生涯的转化率,直接关系到专业认证、学科评估,就业创业等方面的数据。对于高等院校而言,重视大学生职业生涯规划不容轻视,尤其在新型职业大量涌现的大趋势下,职业生涯规划工作不可因循守旧,更不能只进行理论阐述,应更多地聚焦于现实维度的职业困境,为大学生提供知困、纾困、解困的方法。《职业发展与就业创业指导》一书由方俊良、韦伟松、涂三广编著,该书在细分职业实践领域的基础上,采取“自问自答”方式组织内容,一方面可以精准抓住与“职业发展”相关问题的细节,如就业政策、就业权益、就业风险等方面,编者将容易误读、曲解、歧义的问题逐一列出,再加以深度解析,从而帮助大学生规避职业发展过程中的陷阱。另一方面,便于对庞大复杂的“职业生涯规划工作”实施解构,编者在设问之际,就已然完成了职业生涯规划工作在实践领域的细分,具体包括职业选择、就业准备、创业行动及职场适应四个阶段,据此可保障大学生职业发展有条不紊。总览全书,具备三个显著特色。

家庭系统排列治疗技术提升高职大学生职业效能感的个案研究

大学生自我效能感低是职业心理咨询中常见问题,提升职业效能感可以让大学生提升职业自信,包括提升自我职业能力评价、提升实现就业而进行收集信息的自信、提升选择职业目标的自信、提升制定职业计划和解决职业问题的自信。从而提升职业行动力,实现顺利就业。通过运用家庭系统排列治疗技术,对将面临毕业而存在职业效能感低的高职大学生进行个案研究,结果发现治疗效果显著,在治疗结束三个月后,该大学生顺利进入职场,从事满意的职业。

新时代背景下大学生职业生涯规划教育的路径探索

在新时代背景下,职业生涯规划教育的开展是深化高校教育改革的必要途径,对于大学生树立正确择业就业观、提高学生就业竞争力具有重要作用。随着社会就业形势的日渐严峻,高校毕业生的就业问题已经成为社会各界比较关注的问题。为解决大学生就业难的问题,高校应牢固树立新时代职业生涯规划教育理念,拓宽教育渠道,强化教育保障;教师应提供职业生涯规划教育服务,搭建职业生涯规划教育体系;政府应完善相关制度建设,提高大学生职业生涯规划制度设计针对性;家庭层面应强化家长教育角色,引导学生树立清晰的职业认知。

化工专业大学生职业能力培养与就业创业路径探索

针对化工专业大学生,其职业能力的培养需聚焦于深化专业技能与创新能力的双重建设,这要求学生不仅要牢固掌握化学工程核心理论,如化工热力学、反应工程等,还需通过实验操作强化实践能力,紧跟学科前沿动态,如绿色化学进展、生物催化技术创新等。

以就业质量为导向的大学生职业生涯教育研究

就业质量问题一直以来都是高等教育中的重要问题,会影响大学生的价值感、幸福感实现,也是高校高等教育水平的具体体现,影响大学生就业质量的原因是多方面的。其中,就与大学生的职业生涯发展教育息息相关。因此,就业质量提升与大学生职业生涯发展教育是互相影响,相互促进的重要关系。要进一步提升就业质量,就需要重视大学生职业生涯发展教育,并积极探索并创新有效的职业生涯发展教育方法,从而更好地促进学生的发展。本文首先对就业质量提升大学生职业生涯发展教育间的影响进行分析,接着探讨优化大学生职业生源发展教育的方法与路径,以及促进大学生就业质量提升的有效策略供参考。

高校思政教育与大学生的职业发展关系研究

本文探讨高校思政教育与大学生的职业发展关系。介绍了高校思政教育的定义、目标以及主要内容和方式,强调其在大学生成长中的重要作用。分析了当前大学生职业发展的定义、重要性和问题,并对高校思政教育对大学生x职业发展影响程度和关系性质的进行了分析。提出了提升高校思政教育对大学生职业发展影响的策略,包括构建适应职业发展的思政教育内容和方式、提升教师队伍素质和建立良好的教育课程与指导体系。

新时代大学生职业教育中工匠精神弘扬及培育路径研究

新时代赋予工匠精神新的思想精髓和文化内涵。大学生职业教育中工匠精神的培育有助于大学生实现个人的全面综合发展,能助力中国式现代化建设,是落实立德树人根本任务的重要条件之一,亦能巩固提升新时代社会劳动风尚。当前大学生工匠精神缺失的原因包括个人、教师、高校以及社会等多方面因素,在实践中,需要通过加强大学生自我认知与定位,加强教师自身工匠精神的学习及丰富理论知识与“工匠新语”相结合,加强高校课程设置及教学改革,在社会层面,国家协同构建“培育共同体”,打造教育资源区块链,引入AI、AR等新型智能技术,共同辅助大学生工匠精神的弘扬与培育。

大学生劳动观念对职业成熟度的即时与长时影响:一项追踪研究

通过间隔一年、持续两年的调研,利用交叉滞后分析,验证劳动观念对大学生职业成熟度的即时与长时影响。结果显示:大学生的劳动观念随年级增长而增强,职业成熟度随认知发展而提升,劳动观念与职业成熟度具有即时正向关联,劳动观念可以长时预测职业成熟度。为助力积极向上的劳动观念形成高水平的职业成熟度,提出四条教育建议:一是与时代同行,营造崇尚劳动的校园文化;二是与素养共育,设置观念为本的课程体系;三是与生活呼应,创设真实饱满的劳动情境;四是与职业融通,建立多元协同的实施体系。

新媒体时代高校辅导员加强大学生职业生涯规划指导的策略探究

高校辅导员作为与大学生联系最为密切的一线基层教育工作者,是开展大学生职业生涯规划和就业工作最为理想的指导老师。进入新媒体时代,大学生职业生涯规划面临着新的挑战和机遇。辅导员要适应新媒体时代的需求,提供更加精准和有效的指导服务。文章采用文献研究和实践研究相结合的方法,分析大学生职业生涯规划现状,并指出存在的主要问题。然后详细论述新媒体环境下高校辅导员开展职业生涯规划指导面临的机遇和挑战。研究认为,现代社会高校毕业生就业压力越来越大,尽管信息化、数字化等媒体给学生提供了更加便捷的信息资源获取方式,但在实践中,很多大学生对职业生涯规划缺乏科学的认识,存在诸多误区。大学生对高校辅导员职业生涯规划指导的需求主要集中在信息获取和分析能力、职业定位和规划能力、职业适应和发展能力等方面。为此,文章提出了具体的职业生涯规划指导策略。研究认为,高校辅导员应提升自身的专业知识水平和能力,了解新媒体时代的职业发展趋势和需求,以更好地指导大学生的职业生涯规划。同时,要充分利用新媒体平台,提供在线职业生涯规划指导服务,满足大学生随时随地获取指导的需求,从而助推大学生就业工作高质量开展。

面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广影响因素分析——基于霍兰德RIASCE理论

参与职业教育是高校图书馆服务学校人才培养的体现与拓展。文章结合霍兰德RIASCE理论,采用扎根理论方法,明确职业倾向认知、阅读行为、职业发展阅读需求和图书馆阅读推广4个面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广影响因素及其关系,并从整合和盘活阅读资源、创设数字化阅读环境、拓宽信息整合与传播渠道、构建全周期阅读帮助服务体系、建立阅读推广协同治理机制5个方面探索面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广策略。

基于PBL模式大学生职业规划课程教学探索

PBL模式是以问题为中心,以学生为主体的教学模式,与职业规划课程的内涵主旨相一致。文章基于PBL模式在大学生职业规划课程教学中进行了初步探索,结果显示该方法下的实验组与对照组差异显著,达到了预期效果。因此,可以在大学生职业规划课程中使用PBL教学模式。

基于MOOC的混合式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用研究

随着信息技术的迅猛发展,教育形式也在不断创新。大规模开放在线课程(MOOC)作为新兴的教育形 式,已经在全球范围内引起了广泛的关注。如何将MOOC与传统的面对面教学有效结合,形成混合式教学模式,以提高 大学生职业生涯规划课程的教学质量,成为当前教育领域研究的热点之一。本文首先对MOOC与混合式教学模式进行 概述。然后探讨基于MOOC的混合式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用意义,最后研究基于MOOC的混合 式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用方法。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计与实践

文章基于“大学生职业生涯规划与就业指导”课程和通信工程专业简介,以及通信工程专业学生职业规划和发展方面存在的问题,首先提出了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计,然后从基本纲领及总体目标、主要任务、实施步骤三个方面论述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新实践,最后阐述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新效果评价与持续改进。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学改革策略研究

随着就业市场的变化和教育需求的升级,高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程面临重大改革需求。文章首先指出了课程在培养学生正确就业观念和求职技巧方面的重要性。接着,深入分析了教学现状,包括课程重视度不足、体系不完整等问题,并提出了针对性的改革策略:加强师资建设、完善课程内容、实现教学体系化和系统化、创新考核与教学方法。这些措施目的在于提升教学质量,增强学生就业能力,以适应社会和市场的需求。

三全育人背景下强化大学生职业生涯规划教育策略研究

通过了解高校对大学生职业生涯规划教育的需求,对大学生职业生涯规划教育工作进行探索和分析。在实际的社会发展过程中,高校大学生职业生涯规划教育工作中存在的问题有多方面。通过对三全育人理念的认知,开展有效的人才培养方式,创新高校大学生职业生涯规划教育工作模式等方式,增强高校大学生职业生涯规划教育工作创新的价值,使得高校大学生职业生涯规划教育工作能够有效的开展。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

在当前的社会环境中,大学生的就业问题日益突出,而解决这个问题的关键在于对大学生进行有效的职业生涯规划教育和就业指导。这两者的协同发展,不仅能够帮助大学生明确职业目标,提升就业竞争力,还能够推动高校教育教学改革,实现教育与社会需求的对接。因此,国内高校要加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,从理论、实践、评价与反馈层面来进行改革,从而提高大学生就业质量。

地方经济发展视角下大学生职业生涯规划体系构建

基于地方经济发展视角,通过分析已有研究和实践做法的不足之处,构建大学生职业生涯规划“三全体系”。具体涵盖基于校企合作的大学生职业探索体系、“校—院—班—寝”四级拓展体系和大学生职业生涯规划“体验式学习”体系。期望能够增强大学生职业生涯发展的效果,助力地方经济发展。